I undervisningen, bildandet - är på väg att bli en person. Metoder för bildande av kollektiva och den enskilde i pedagogik

Pedagogik formation - en meningsfull inverkan på elev eller student, som utförs av läraren för att skapa vissa villkor, vilket ytterligare bidrar till framväxten av nya kvaliteter i lärandet, kunskaper och färdigheter. Detta är dock definition inte är unik. Dessutom är bildandet processen att bli en person (i detta fall - en student) under påverkan av ovannämnda faktorer. Eftersom ämnet om pedagogik direkt, innehåller en mängd viktiga nyans, är det värt att överväga mer i detalj.

Det centrala problemet

Först och främst är det viktigt att nämna att i bildandet av pedagogik - är en av de viktigaste begreppen. Det är det centrala problemet i hela sfären i allmänhet. Efter undervisning inte bara syftar till att bekanta eleverna med ämnet och ge dem kunskap om dess närstående. Lärare påverkar också bildandet av personligheten hos var och en av eleverna. Och även hjälpa dem att inse och övervinna spontanitet med vilken många av dem det första mötet var under utbildningstiden.

I processen för bildandet av den person, det finns många frågor och problem. Läraren kan hjälpa eleverna att förverkligas endast i fallet om han kan förstå dem. Detta är den viktigaste delen av teoretisk och tillämpad undervisning.

Läraren måste veta vilken roll utbildningssystemet i utbildning, familjen och samhället om utvecklingen av bildandet av de individuella egenskaperna hos den person, på utbildning, utveckling och utbildning, liksom ålder och personliga egenskaper hos eleverna. Och ändå, bortsett från detta, bör det vara bekant teknik för individuellt förhållningssätt.

Flygande bekymmer

I undervisningen, bildandet - är på väg att bli en person. Och det brukar betraktas som ett problem för utbildning. Och i den moderna XXI talet verkligen är akut.

Detta beror på att nu en hel del människor finns det en tendens att verka för fri utveckling av personlighet. Vissa har till och med allvarligt överväga lärarutbildningen elevrättigheter brott / eleven att vara en individ. Därför bör lärare professionell skickligt kombinera traditionella metoder med moderna.

Självbestämmande - detta är viktigt. Men! Lika viktigt är att integrera studenten i världen och den nationella kulturen, bildandet av hans, som medborgare och ingjuta i dem insikten att utan samarbete och förståelse i dagens samhälle är det omöjligt att existera. Utländska begrepp är intressant, men intakt och dessutom helt i våra liv, de kan inte överföras. Det är detta behov av att förstå först och främst föräldrarna XXI århundradet.

kultur

Detta koncept är mycket mångfacetterad. Och det återspeglas i pedagogiken. Formation - en komplicerad process. Det handlar om att ingjuta studenter estetiska och etiska smaker, liksom förmågan att se den skönhet som en gång skapade människan, eller hitta den i något annat.

Varför är detta viktigt? Eftersom personlighet bildandet ifråga bara kan vara en person som har blivit en del av det sociala och kulturella livet. Det är möjligt att föra studenter varje bra lärare. I psykologi, som är nära besläktad med pedagogik termen "person": en kombination av den utvecklade personens önskemål och vanor, hans sociala och kulturella erfarenheter, kunskaper, färdigheter och förmåga att själv reflektera.

Du kan dock lättare uttryck. Personlighet - en utbildad och intelligent person. Och målet med pedagogiken är att ringa intresse av studenter till något som kommer att hjälpa dem att bli etablerad. Och i framtiden sådant bistånd för att uppnå planen.

En bra lärare främjar böjelser förmågor och intressen av studenter, uppmuntrar dem att skapande verksamhet. Det bidrar också till att ta in deras inställning till arbete och samhälle, olika yrken, föräldrar, konst, vänner, liv. Men det huvudsakliga syftet med pedagogik är i forma beteende och medvetande.

utbildningsprocessen

Sålunda, den ovan beskrivna det var tydligt att bildar. Detta är definitionen av pedagogik, som förekommer ganska ofta. Det är därför lämpligt att tala om vilka metoder ska användas av lärare för att bidra till den personliga utvecklingen av sina elever.

till elever medvetenhets sätt är genom illustrativa exempel. Hur man utvecklar i dem rättvisa, ömsesidig förståelse, respekt, kulturella och dussintals andra egenskaper? Bara halvvägs deras innebörd. Eleverna måste utgöra tro att alla dessa egenskaper som de behöver. Då kommer de att själva försöka höja deras förtroende.

Och för det, bör läraren kunna ta in sina erfarenheter och känslor som är förknippade med en viss fråga. Annars kommer de att uppleva bara en känsla - likgiltighet. Vilket hindrar utvecklingen av den enskilde.

Kommit för att hjälpa studenterna medvetande berättelser om etiska frågor. För det första barn som goda historier. För det andra, de i färd med att höra vissa slutsatser och analysera effekterna av hjältarna i historien. Som en följd av de utvecklar ett förhållande av de egenskaper som visas i berättelser. Läraren i det här fallet inte införa något. Personliga inställning av studenterna bildade sig under inflytande av sina egna intryck och upplevelser. Detta är en mycket effektiv metod. Eftersom han redan utgör inställning barn att göra saker som de ännu inte har begått.

Interaktion med publiken

Det bör noteras uppmärksamhet, talar om bildandet av personlighet. Denna pedagogik är mycket viktigt - kommunicera med studenterna. Därför, i inlärningsprocessen sker tvist. Det menas en aktiv diskussion om ett specifikt ämne som läraren bör förberedas i förväg och läses ut i klassrummet, så att eleverna hade tid att tänka.

Syftet med tvisten ligger i bildandet av föreställningar och attityder, som förekommer i samband med tvisten. Vilket givetvis är byggd logiskt och hävdade. I tvisten inför motsatta synvinklar, identifiera felaktiga åsikter. Läraren bör övervaka debatten frågar "rätt" frågor, snabb reflektion och förfina idéerna lärjungar.

Förresten, det påverkar inte bara bildandet av barnets personlighet. Under debatten varje elev lär sig att på ett intelligent sätt uttrycka sina tankar, att bygga det, för att bevisa riktigheten av sin egen bedömning och att övertyga sin publik.

psykologiska aspekten

Som tidigare nämnts, begreppet identitetsbildning i pedagogik, är direkt relaterad till psykologi. Därför är de metoder som används i utbildningsprocessen, även bär motsvarande karaktär.

Många lärare har ofta sina elever att lösa dilemmat med Lawrence Kohlberg. Den här mannen är en av grundarna av teorin om moral. Han försäkrade att det inte finns någon absolut rätt eller fel i världen. Moral någon åtgärd beror inte på dess konsekvenser och intentioner person. Och han hade rätt.

Kohlberg dilemma - en hypotetisk situation. Men i verkliga livet finns det tiotusentals identiska. Det finns ingen perfekt lösning, alla har sina för- och nackdelar. Här är en av dessa dilemman: en kvinna är sjuk svår obotlig form av cancer. Hon kvar att leva i sex månader, men det är hela tiden upplever extrem smärta. En kvinna ber hennes läkare att ge henne en ökad dos av morfin, gör det möjligt att "gå." Det är olagligt, men läkaren förstå patientens begäran och att utföra sitt tänkande.

Detta dilemma är mycket användbart när det gäller opinionsbildning. Det framkallar reflektion orsakar känslor gör eleverna tror sätter dem i deras ställe deltagare i situationen. De i sin tur frågar en massa frågor som skulle hjälpa dem att hitta en lösning och se om det är korrekt. Eftersom barn lär sig att känna empati, sympatiserar, att tänka och känna ansvar.

kollektiv

Detta - huvudbas, med undantag av familjen, där barnen får sin första social upplevelse. Det är i det kollektiva barnet börjar dess bildande som en individ. Dessutom är kommunikationen planeras och därefter riktas av högt kvalificerade lärare i skolan.

Group - en sammanslutning av studenter, som kännetecknas av vissa symptom. Chief som är förekomsten av deras gemensamma sociala mål - att få utbildning.

En annan princip innebär gemensamma arbetslag. Och beroende på ansvar. Alla vet som bildar en specifik förbindelse mellan medlemmarna i varje grupp, vilket återspeglar både enhet av deras verksamhet och erfarenheter med värdeomdömen.

Den sista tecknet i laget är att ha en gemensam beslutande organ. I detta fall är naturligtvis det läraren som reglerar alla psykologiska och pedagogiska processer. Det är läraren skapar en hälsosam mikroklimat i laget, främjar det vänskapliga relationer mellan elever och hjälper dem att förenas. Och läraren beror på om barnen förstår vad en ömsesidig förståelse och ömsesidigt stöd.

teambuilding

Det beror, som redan nämnts ovan, läraren. Utvecklingsprocessen av skolsamfundet är inte utmärkande spontanitet. Han pedagogiskt hanterbar. Och varje bra lärare ska vara vissa regler och metoder, i synnerhet om de viktigaste stegen i bildandet av laget.

För det första bör det rimligen kan kombineras pedagogiskt ledarskap och den naturliga önskan studenter för oberoende och självständighet.

Det rekommenderas också att regelbundet ändra taktik. När allt kommer omkring, är laget ett dynamiskt system. Dessutom talar vi om barn. De behöver innovation, och läraren måste ständigt motivera dem.

Dessutom processen för bildandet i pedagogik innebär obligatorisk medverkan av familj och föräldrar. Vad det kallas samordning av utbildnings influenser, vilket bidrar till läraren.

Mer lärare bör hålla under uppsikt och vid behov justera resultatet för eleverna i deras ansvar. För systematisk kvalitativa prestation alla uppgifter och delta i livet på skolan rekommenderas rättvisa elever belöning. Detta fungerar som ett extra incitament för dem, och även gör det möjligt att se till att arbetet går aldrig obemärkt och uppskattad. Samtidigt läraren är skyldig att vara strikt i förhållande till de elever som ignorerar sitt ansvar. Laget ska råda rättvisa och kompetens.

socialisation

Att det sker i laget. Formation - en pedagogik definition vars värde är en hel del uppmärksamhet ägnas åt. Vad sägs om att skapa en elev kollektiv? Denna process är oerhört viktigt, eftersom det är i det här samhället, kommer barnen att växa upp som människa och lära.

Den goda kollektiva etiska utbildningsprogram genomförs i sin helhet. Barn har bildat åsikter om normer mellanmänskliga relationer, de lär sig uttryck begäran välkomna och behandling, lära hur man beter sig, rate tal. I framtiden utvecklar de förmågan att interagera med andra. De anpassar sig till det, prova de förvärvade kommunikationsförmåga och kvalitet. Och fler barn börjar sympatisera och leva med människor, djur, växter, ofta ens försöka att leta efter sätt att samarbetet med föräldrarna.

förändringarna

Metoder för gruppbildning i pedagogik sammanflätade med de principer som följt av läraren i individuellt arbete med eleverna. Vad det än var, en högt kvalificerad expert i slutändan uppnår imponerande resultat. Eleverna bildade en ny nivå av behovs affektiva och kognitiva områden, det finns resistenta former av aktivitet och beteende, utveckla social inriktning och särprägel. Under loppet av vilken var och en av dem håller på att förändras. Eftersom utvecklingen av personligheten innebär ursprunget av förändringarna i psyket och i andliga och intellektuella sfären student.

De positiva transformationer inkluderar förbättrad minne, tecken, tanke och vilja. Detta inkluderar förvärvet expansion och efterföljande fördjupning av kunskap, ett slags intellektuell tillväxt. Naturligtvis är allt detta åtföljs av en förändring av medvetandet och moralisk formation.

Om uttryckt i vetenskapligt språk studenten blir föremål för sociala aktiviteter och relationer. Och han inte bara flytta från en lägre nivå till en högre nivå. Kvantitativa förändringar dialektik in kvalitativa förändringar intellektuella och mentala egenskaper elev.

Detta är socialisering. En ung medlem av samhället lär sig att assimilera de värderingar, normer, attityder, mönster av beteende tar över, återger den förvärvade erfarenheten. Och denna process stannar inte. Socialisering varar hela livet. Men det börjar i skolan, och hålls under överinseende av professionella som bryr sig lärare, som till stor del beror på vad framtiden kommer att bli deras elever.