Problem med humanisering och humanisering av utbildning

Det faktum att den moderna ryska samhället behövde en ny integrerad modell för humanisering av utbildning, många säger författarna. Radikal omstrukturering av det nationella utbildningssystemet, att övervinna den socioekonomiska krisen är inte möjligt utan hela ingå i vanliga livsrytm av samhället i processen.

Vad är humanisering och humanisering gemensamt?

Hittills har utvecklingen av modern utbildning tenderar humanisering endast marginellt. Lightefinanskrisen begreppet humanisering och humanisering av detta århundrade har fått en enorm betydelse. Förresten, vissa forskare tror att dessa villkor förekommer i litteraturen som identiskt lika med ett. Trots deras huvudsakliga närhet, det finns många skillnader mellan dem.

På tal om humanisering av utbildning, bör det förstås av ordet, inte bara påståendet av mänskligheten i förhållandet mellan system enheter, men också de prioriterade riktlinjer för de viktigaste moraliska värderingar. Honor, integritet, samvetsfrihet, ansvar, medkänsla, rättvisa och mer måste i viss mån tjäna de grundläggande principerna för arbetet med humanisering av utbildning.

Det är också viktigt att notera behovet av penetration av kulturella humanitära områden i det semantiska innehållet i inte bara samhällsvetenskap områden. Humanisering av högre teknisk utbildning och naturvetenskap innebär införandet av yrkesverksamhet som specialister i alla sfär, människors dagliga liv, ett liv. Problemet beror på vilken antagandet av denna process, det är svårt det ryska samhället, är det folkets uppfattning om hur intjänade värdet av specifik kunskap om humaniora. När allt kommer omkring, i själva verket har en liberal arts utbildning både teori och färdigheter för att utföra de uppgifter på grundval av detta bagage kunskaps deras reproduktion.

Vad nebhodim processen humanisering?

Förresten, inte förstår allt är att humanisering av utbildningen syftar till bildandet av moral och tolerant inställning till helt olika synpunkter och attityder. För det första kan det verkligen hjälpa till att öppna och avyttra människor att aktivera intellektuell aktivitet.

För det andra är utvecklingen av humanisering av modern utbildning för att skapa ett skal av andligheten. Dessa två begrepp visas i semantisk närhet till varandra, eftersom höjningen av tanken, from motivation av deras handlingar och önskningar inneboende i båda termerna. De fria konsterna bidrar till att övervinna den mänskliga divisionen är roten faktor i många negativa sociala konsekvenser.

För det tredje, humanisering och humanisering av utbildning i gymnasiet för att bidra till utvecklingen av något yrke, samt behärska sina färdigheter. I synnerhet påverkar detta aktiviteten av specialister, laddad utföra administrativa funktioner.

Nackdelarna med bristen på humanitärt tänkande

Om vi tar hänsyn till de yngre och mellersta skolor, kan behovet av ett kraftfullt genomförande av humanisering av utbildning i det pedagogiska arbetet institutioner motiveras av en lista med goda skäl. Eftersom den ryska staten, liksom i många andra världsmakter, fortsätter obevekliga ökade populariteten av grymhet och omoral, bara fokusera på human behandling av andra kommer att hjälpa till att ta itu med dessa gemensamma mänskliga åkommor. Naturligtvis antisocialt beteende är i de flesta fall på grund av tekniska, politiska, rättsliga, kulturella, etiska och moraliska och psykologiska kaos.

Tillräckligt ge sig till känna och sådana problem med humanisering och humanisering av utbildning, som hinder för adekvat utbildning på grund av närvaron av auktoritära vanor, praxis och traditioner i systemets funktion. Till exempel utföra de flesta statliga högskolor utbildning smala specialister med "enkelriktad" typ av tänkande. De kan utföra uppgifter ett litet antal enda steg, yrkesvägledning, utan att avvika från den allmänna ramen för den ena eller andra sfären.

Forskarna tror att orsakerna till de svårigheter och problem i ekonomin, politik, ekologi och sociala området är misslyckandet med universitetsexamen i dag inte tänker på samma sätt.

De negativa konsekvenserna av vetenskapliga och tekniska området

Samtidigt är en stark efterfrågan och trender i processen för humanisering i samband med en betydande risk för urskillningslösa skapa innovativa vetenskapliga och tekniska projekten. I det här fallet, det finns en stor sannolikhet för behandling "know-how" av prestationer mot den moderna civilisationen. Vad det än var, men utan det andliga, moraliska och intellektuella utveckling av det moderna samhället kan inte vara företrädare eller professionell utveckling, eller mycket konkurrenskraftig produktivitet, eller bildandet av en självsäker målmedveten person.

Hävdar att humanisering och humanisering - är två sidor av samma mynt kallas "pedagogiska och utbildningsprocessen." Exklusive dessa begrepp att presentera ett omfattande samhällssystem och starta om hela utbildningsväsendet kan helt enkelt inte kommer att lyckas.

J. Friedman, en välkänd pedagog och specialist inom sociologi, även i mitten av förra århundradet sa att de framsteg och tekniska innovationer har en negativ inverkan på intelligens, tråkig tänkande, bekämpande initiativ och eliminera en känsla av ansvar. De maskiner och robotar har kommit att ersätta enkla mänskliga handlingar, enligt honom, bryts ned humanitära grunder.

Motstå oåterkalleliga effekter teknik på den andliga, moraliska och sociala aspekter av det moderna samhället kan vara med hjälp av motgift. Humanisering och humanisering av utbildning är de åtgärder som förhindrar de negativa effekterna av framsteg inom teknik för att deformera mänskligheten. En intressant detalj är att sociologen Friedman talade om detaljerna i hans era, inte ens antyder hur relevant det kommer att fungera efter en tids halvt sekel av tiden.

Skillnaden mellan de två varandra motsatta riktningar av utbildningen

Genomförande på lämpliga uppgifter nivå hindrar ett stort hinder - inkonsekvens av tekniska och mänskliga kulturer. Kontrast och avvikelser i de grundläggande egenskaperna hos dessa områden bidrar till bildandet av olika typer av medvetande, logik, tänkande, beteenden, företagens etik och regler, mycket mer.

Hittills finns det flera grundläggande principer som står tryggt nuvarande utbildningssystemet:

• kontinuitet;
• humanisering;
• internationalisering;
• datorisering;
• humanisering.

Baserat på dessa punkter, kan vi se att det finns sammanflätade trenderna för vetenskapliga och tekniska framsteg och egenskaper humaniora. Om massorna i den första genererar, standardiserade, formelartade uppfattning om saker, händelser, produkter, idéer känslor, etc., utvecklar andra trender individuellt sparande, icke-reentrant. Därför är det lätt att dra slutsatsen att den vetenskapliga och tekniska utvecklingen återspeglas negativt om den humanitära komponenten i den pedagogiska processen.

Business and Humanity: motsägelser och komplexitet

Samtidigt konfrontation kulturer av humanitär och teknisk inriktning är inte den enda dilemma i samhället och utbildningsområdet i synnerhet. Den akuta problemet är motsättningen mellan egenskaperna hos en marknadsekonomi och en viktig del av begreppet mänskligheten som moral. Endast vissa författare uppmärksamma det faktum att det är en människa med hög moral, andlighet och humanism är ganska svårt handelsvillkor.

Tänk: en anständig och ärlig man marknaden. Hur kan dessa två begrepp går hand i hand? Hemligheten med framgång inom området för marknadsrelationer bygger på en enkel princip: att investera mindre och få mer vinst, dvs. lite ge - mycket att ta. Anständig människa, utbildade och humana, tvärtom försöker vara blygsam, för att ge mer och ta mindre. Varje väljer hur man lever: i moral eller rikedom.

Men mest troligt, före efterlevnaden av moraliska och mänskliga värden i näringslivet bör revidera moral statsmän.

Orsakerna till att det är omöjligt för en fullständig humanisering och humanisering

Hittills löper samhälle dåligt humanisering av utbildning. Tecken på detta är följande:

• behov, lust och initiativ att bemästra den humanitära kulturen ungdomar är helt frånvarande;
• demokratisering takt i den ryska utbildningsområdet är för låg i närvaro av massan av motsättningar;
• läraryrket är inte prestige från synvinkel studenter.

Upprepade gånger utförs sociologiska studier bekräftar trenden deltagare till valet av yrken som ekonom, jurist, revisor, chef. På tal om ingenjörsutbildningar, inte så ofta valt, men i jämförelse med den låga prestige yrket läkare och lärare är mer populära. Ovilja människor till en missgynnad situation i dessa system kan tillskrivas att ägna sitt liv åt utbildningsområdet eller hälsovård. Det är meningslöst att tala om en reform av de grundläggande mekanismerna för genomförandet av utbildning och sjukvård, om ökningen av social status i yrket inte sker.

En välkänd vitryska författaren Alexiyevich har upprepade gånger noterat att i hennes åsikt, den mest dumma, vad som bara kan lösas utbildning management - är humanisering av utbildnings utrotning. Faktum är att så småningom utbildning och arbets planer universiteten i postsovjetiska stater, däribland och Ryssland, störtade hela listan över ämnen viss riktning eller i bästa fall en avskalad klockan på deras studie.

Konsekvenserna av bristen på humanisering i utbildning

Allt detta har lett till att det i dagens ryska samhälle kulten av kunskap och lärande har ännu inte bildats. Humanisering och humanisering av utbildning som en holistiskt utformade system har ingen mekanism för att genomföra sociala och pedagogiska teknik, det är viktigt att som inte kan omvärderas.

Tack vare dem, möjligheten att förvärva en liberal utbildning återspeglar behov och intressen deltagare i inlärningsprocessen. Trots att bristen på ett effektivt genomförande av armarna på utbildningskoncept utan tvekan att leda till ett stopp flödet av humanisering. Således är den viktigaste uppgiften definieras och som kan bidra till att uppnå lämpliga resultat - bildandet och införande av sociala och pedagogiska tekniker.

Det betyder humanisering av utbildning, är det lättare att förstå om vi betraktar roll sociala medier under processen, eftersom utbildningssystemet - en viktig social institution. Hittills för att nämna en gynnsam social miljö i vårt land, för att vara ärlig, jag vågar inte.

Bristande intresse av staten att utföra humanisering

Ryssland kan lära av länder där material och moraliska del av levnadsstandarden är mycket högre. I de flesta civiliserade europeiska stater affärs begrepp och företagande omfattar inte bara strävan efter vinst utan också en social komponent: .. Oro för människor, som ger komfort, förutsättningar för utveckling, etc. Naturligtvis "fisk ruttnar från huvudet" enligt forskare. Administrativa offentliga organ exempel på den egna verksamheten visar att man kan spara pengar på. En massiv underfinansiering av olika samhällssektorer, bland annat utbildning, hälsa, kultur och så vidare., Det är ingen hemlighet.

Detta tyder enda slutsats: den mänskliga potentialen inte uppskattas av staten värdighet. Således humanisering och humanisering av samhällsstruktur hindrar saknas antal kvalificerade tjänstemän. Viktiga ledningsbeslut är ofta dåligt utbildade tjänstemän, vilket i sig är ett hot mot den normala sociala ordningen.

Sprickan i den sociala miljön

På grund av bristen på befintliga mekanismer för att starta humanisering av utbildning kriminalizovannost sociala miljön är vid en kritisk nivå. Detta bekräftas av den stora antalet fångar i ryska fängelser. Priserna är höga bland både vuxna och ungdomar. Orsaken till bristen på barns kriminalitet är en full anti-alkohol, anti-rökning och anti-drog ungdomar utbildningar. Barn i åldern 10 till 14 år är särskilt utsatta för drogmissbruk. Många av dem vet vad andarna, inte hörsägen.

Användningen är skadligt för barnets kropp och hjärnaktivitet av alkohol bidrar till aggression och bristande uppfattning av världen barnet. Som regel är barn börjar ta alkohol och droger som omfattas de negativa effekterna av den tonåriga publiken. För att undvika liknande intressen i sin egen barnets föräldrar måste kunna effektivt samordna privat tid och utrymme sitt barn.

Humanisering av gymnasieutbildning är en ytterligare faktor för studenterna varning. De nedsänkta huvudet först in i studiet av många intressanta ämnen, skulle inte drömma om att tillbringa tid i bolagets antisocial. Det är ingen tillfällighet folk visdom säger: "Alla problem att göra ingenting."