General pedagogik - vad är detta? Uppgifter av allmänt pedagogik

Disciplin de lagar som styr utbildningen människans, som utvecklar genom utbildning och utbildningsprocessen i utbildningsinstitutioner av alla slag - allmän pedagogik. Utbildningen hjälper till att få kunskap om de grundläggande vetenskaper i samhället, av naturen, av människan. Genom pedagogik som disciplin bildat världsbild och utveckla kapaciteten för kunskap, blir det tydligt mönster i processerna i världen, förvärvade kunskaper som arbetskraft och utbildning, som är nödvändiga för alla. Allmän pedagogik - är en enorm stimulans för inköp av en mängd praktiska färdigheter. Det är ett teoretiskt system av pedagogiska vetenskaper, som undersöker pedagogiska kunskaper, funktioner och metoder, teori och praktik. Dessutom platser som bland andra vetenskaper omfattar allmän pedagogik. Det är så viktigt att många kurser börjar med ämnet. Först av allt, för att definiera roll, betydelse och samarbete med andra vetenskaper måste skilja mellan teoretisk och tillämpad pedagogik.

Sektioner och nivåer

Föremål för allmän pedagogik är uppdelad i fyra stora sektioner, som var och en har nu blivit en självständig gren av kunskap.

1. Allmänna baser.
2. Inlärningsteori (didaktik).
3. Teori utbildning.
4. School administration.

Varje avsnitt kan ses på två nivåer - teoretisk och tillämpad. Allmän pedagogik - är framför allt vetenskaplig kunskap, som bygger på systematisering och klassificering av de nödvändiga fakta och om definitionen av de objektiva förbindelser som upprättats mellan dem. Absorbera ny kunskap lättast under förutsättning att användningen av redan fått information som erhålls inte bara i klassrummet pedagogik, men också en mängd andra föremål. General stiftelser pedagogik introducera studenten till kärnan av vetenskap, vilket är nödvändigt för att identifiera länkar och mönster, vilket är en förutsättning för systematisering av fakta som kräver undersökning. Betydligt höjt lärdom om en person tar besittning av begreppen systemet. Nämligen dessa kunskaper och färdigheter och passera den allmänna ramen för utbildning.

Del av denna disciplin är dess teoretiska komponent - didaktik, avslöjar mönstret för assimilering av materialet, det vill säga, teorin om allmänna pedagogik. Och den volym som definieras av den, och strukturen av varje kurs, utvecklar den och förbättrar organisatoriska former och metoder för hela inlärningsprocessen. Theory of utbildning - i den allmänna pedagogik, studera processer personlig utveckling, bildandet av övertygelser, analys och perspektiv utbildning varje individ och mellanmänskliga relationer. Theory of Education innehåller metoder för att arbeta med människor från olika intellektuella förmågor, viljeyttringar, karaktärsdrag, motiv och intressen. Utbildning kommer i sex områden: fysisk, arbete, estetiska, moraliska, juridiska och intellektuella.

ålder pedagogik

General och professionell pedagogik skiljer sig avsevärt från varandra, i så stor utsträckning, det beror på åldersgränsen. Det handlar yrkesutbildning inom yrkesutbildning: undervisning kan vara industriellt, yrkesutbildning, utbildning och sekundära specialiserade gymnasiet med motsvarande namnet på varje gren. Nästa och varje gren har "blad", som är pedagogiska kunskaper delas upp i separata komponenter, som beror på användningen av branschen. Därför kom det militära pedagogik, teknik, medicin och så vidare. I stort, den allmänna och yrkes pedagogik utföra samma uppgift. Bara åldersstudier läroplanen detaljerna inom varje specifik åldersgrupp, som omfattar alla åldrar från födseln till full vuxen ålder. Kompetensen hos teknik ålder pedagogik, verktyg, tekniker, mönster i organisationen av utbildning och utbildningsprocesser i alla utbildningsinstitutioner - av något slag.

• Nursery pedagogik.
• Allmän förskola pedagogik.
• Pedagogik gymnasiet.
• Pedagogik högre utbildning.
• Androgogics (för vuxna).
• Pedagogik i den tredje åldern (för äldre).

Om skolan pedagogik problem måste säga några fler, eftersom de lösas med de tekniker passar för användning i undervisningen människor i alla åldrar. Här studerar vi de olika utbildningsmodeller - civilisationer, stater, formationer, visar ömsesidiga utbildningsmässiga och sociala processer. Vi anser problem utbildningshantering i organisationen av utbildningsprocessen, analyserar arbete individuella utbildningsinstitutioner, fokuserar på metoder och content management business school av administrationen - nerifrån och upp, från chefen för den institution till undervisningsministeriet. Uppgifter av allmänt pedagogik kommer främst från de krav som den högsta nivån av ledarskap.

yrkesverksamma

Produktions pedagogik syftar till att utbilda människor som arbetar, orienterar dem till professionell utveckling, införande av ny teknik, yrkesutbildning. Denna specifika effekt på innehållet i utbildningsmaterialet och dess innehåll. Detsamma kan sägas om utbildningen av militären. Detta är en allmän specialundervisning, för att studera funktionerna i utbildning i det militära området. Här olika mönster och teoretiska grunderna, metoder och former i utbildning av militär personal i någon rang. Samma tillvägagångssätt och kräver särskild och övergripande social pedagogik. Det studerar processerna identitetsbildning i detaljerna i de sociala villkoren för hennes uppmärksamhet är fokuserad på avvikelser från normen och orsakerna till deras förekomst, och det utvecklade metoder för resocialization av avvikare. Social pedagogik är uppdelad i tre sektioner: familj, förebyggande och straffrättsliga (återfallsförbrytare). Av detta kan vi dra slutsatsen att objektet övergripande pedagogiska kan vara mycket olika, beroende på den specifika applikationskunskap.

Defectology - kriminalvårds pedagogik som studerar hanteringen av trender i utvecklingen av personer med fysiska eller psykiska funktionshinder. Det finns flera olika områden inom denna region, som representerar allmän pedagogik. Historien om pedagogik och utbildning uppmanar den första av alla grenar på områden, utbildningsnivåer och välfärd aktivitet. Därefter defectology anlitades inte bara studenter med hörsel, syn och intellekt, men också diagnosen talrubbningar, utvecklingsstörda, med rörelsestörningar och autism. Utöver dessa rent praktiska och teoretiska grenar har - en jämförande pedagogik, där föremålet för allmän pedagogik studerar trender och mönster av praktik och teori i olika regioner och länder, de nationella särdrag, förhållandet mellan trender söker former och metoder för ömsesidigt berikande av utbildningssystemen med hjälp av utländska erfarenheter.

Lagar och regelbundenheter

Någon vetenskap består av ett system av lagar och deras lagar. Vad är lagen, om du inte kommunicera och villkor stadigt upprepade och betydande. Kunskap om lagen hjälper avslöja inte allt relationer och kommunikation och de enda som helt återspeglar fenomenet självt. Lagar är objektiva, eftersom endast verkligheten som finns i dem. En av de sociala delsystem - undervisning och dess komponenter på samma sätt anslutna förhållande.

Därför finns det undervisning lag som en kategori eller koncept. Allmän pedagogik behandlar det som en kategori som anger mål, väsentliga, krävs gemensam och stabil återkommande fenomen under vissa pedagogiska villkor, liksom förhållandet av komponenterna i hela systemet, som speglar mekanismer självförverkligande, självutveckling och funktion utbildningssystemet i sin helhet. Samma mönster - en viss manifestation av lagen, det finns en viss del av begreppet "undervisning lagen", eftersom används i studien av individuella delar av systemet och vissa parter i utbildningsprocessen.

principer

Principer för allmän pedagogik bygger bara på grundval av lagar och regelbundenheter, speglar fenomenet så, vad det bör helst vara, och ge anläggningen så det är lämpligt att agera för att ta itu med de relevanta pedagogiska mål. Principerna fungerar som de regulatoriska krav och kriterier är att förbättra effektiviteten i praktiska lösningar. de kan också vara en primär position och ett system-bildande faktorn för utveckling av teoretiska pedagogik.

Principer i undervisningen vetenskapen betecknar set: prirodosoobraznost och kulturosoobraznogo, systematisk och konsekvent, problem och optimalitet, tillgången till utbildning och många andra. Pedagogisk kategori anger huvud lagbestämmelse, baserad på undervisningsmönster och kännetecknas av en gemensam strategi för att lösa de pedagogiska problem (problem) - Detta är den pedagogiska principer. Var och en av dem genomförs i enlighet med vissa regler.

regler

Myndighetskrav, förordningar och applikations rekommendationer för genomförande av principen om utbildning och utbildning - en pedagogiska regler. Till exempel behöver principen om överkomliga priser och tillgänglighet för lärande som ska genomföras med hjälp av sådana regler: redovisning och den faktiska nivån på beredskap i utvecklingen av studenter, användning av pedagogiska resurser, inklusive synlighet, för att fastställa tidigare lärt material med de nya åtgärderna efterlevnad komplexiteten i materialet och så vidare.

Principerna definierar strategin för undervisningen, och reglerna - sin taktik, det vill säga föra en praktisk, tillämpad betydelse som fastställts för att lösa specifika problem och återspeglar de enskilda orsakssamband, snarare än den totala utbildningsmönster. Därför, i praktisk undervisning måste baseras på hela systemet med regler och principer i all sin integritet och enhetlighet i enskilda element. Att en sådan strategi kräver en hel uppsättning av arbets allmän pedagogik. Utbildning måste vara effektiva - det är huvudprincipen, som vilar på toppen av ett sammanhängande system av utbildnings lagar och förordningar.

terminologi

Term hänvisar till två olika vetenskaper, låter som "pedagogisk psykologi", där det första ordet - den vetenskapliga basen, men det är den viktigaste grenen av psykologi, utformade för att studera regelbundenheter i processen för utbildning. Allmän psykologi och pedagogik - för lång och ganska olikartade namn för denna disciplin. En pedagogisk psykologi lever och utvecklas som en tillämpad vetenskap för att förbättra praktik, genom att använda resultaten av alla grenar av psykologi.

Denna term dök upp i sin nuvarande form är inte omedelbart. Gräns disciplin mellan psykologi och pedagogik har letat efter ett ord och sedan kallas pedology, den experimentella pedagogik, och endast i den första tredjedelen av det tjugonde århundradet, har dessa värden effektiviserats och differentierad. Experimentell pedagogik, förresten, existerar som en forskningsfält pedagogiska verkligheten och pedagogisk psykologi har blivit ett kunskapsområde och psykologisk grund för praktisk och teoretisk utbildning.

Subjekt och objekt

Eftersom pedagogisk psykologi studerar lagar utvecklingen av utbildning av den person, är det kopplat ett nära samarbete med andra discipliner: en differential och barnpsykologi, psykofysiologi och, naturligtvis, med pedagogik - teoretiska och praktiska. Innan vi går till kärnan av disciplin, är det nödvändigt att komma ihåg att varje gren av vetenskapen inkluderar begreppen objekt och subjekt. Den senare hänvisar till samma ett visst område av verkligheten som har valt att studera denna vetenskap. Oftast objektet registrerat i namnet. Vad är föremål för allmän pedagogik? General pedagogik, naturligtvis.

Men ämnet vetenskap - en enda sida eller flera sidor av föremålet som studeras, är det ena eller det som handen, att frågan om vetenskap presenteras. Vad är föremål för allmän pedagogik? Många av dem. Tja, till exempel, patolog. Eller pedagogik gymnasiet. Ämnet visar inte alla sidor av objektet, men kan innefatta det faktum att det i allmänhet objektet är frånvarande. Och eftersom utvecklingen av någon vetenskap innebär utvecklingen av sitt ämne. Varje objekt kan bli föremål för studier för en rad olika vetenskaper. Till exempel kan en person. Det studeras nästan all sociologi, fysiologi, antropologi, biologi, och listan kan göras lång. Men denna möjlighet varje vetenskapen ett ämne - det faktum att hon studerar i den givna objektet.

Science pedagogik

Separat från andra ingen vetenskap utvecklar, händer samma sak med den pedagogiska grenen av mänsklig kunskap. History of Education säger att den ursprungliga pedagogiska trodde utvecklats i den allmänna filosofiska sätt. De första idéerna om uppfostran och utbildning har återspeglats i religiösa dogmer, litteratur och lagstiftnings ulozheniju tidigare. Vetenskaplig kunskap expanderade, inträffade under differentieringsvetenskap, pedagogik, också, bildades som en separat gren. Sedan kom ögonblicket urkoppling inom, som bildar ett flertal grenar av systemet i pedagogiska vetenskapen. Efter att, enligt vetenskapen om vetenskap, en period av syntes av vetenskaperna. Men definitionen är densamma: studiet av regelbundenheter i överföringen av den äldre generationen av social erfarenhet av yngre och aktiv process för matsmältningen.

Dess föremål allmän pedagogik anser fenomenen av verkligheten, bidra till utvecklingen och bildandet av den enskilde på ett meningsfullt affärsverksamheten pedagog och samhälle. Under fenomenet verkligheten här innebär till exempel, utbildning utbildning till förmån för den enskilde samt samhället och staten. Ämnet för studien pedagogik ser allt detsamma avsiktligt och medvetet organiserade pedagogiska processen. Pedagogik som vetenskap utforskar inte bara naturen utan också mönster, trender, perspektiv och principer i utvecklingen av utbildningsprocessen, det engagerade i utvecklingen av teori och teknik, förbättring av innehållet, skapandet av nya organisationsformer, metoder och tekniker för pedagogisk verksamhet. En sådan definition av ämnet och föremålet visar definitionen av denna pedagogik - vetenskapen om utbildning av människor. Dess mål är att identifiera mönster och sökandet efter optimala metoder för bildning, utbildning av personen.

Funktioner och uppgifter

Funktioner har två allmänna pedagogik: teoretisk och teknisk, och var och en av dem kan genomföras på tre nivåer. Första - en beskrivning eller förklaring, diagnos och prognos, den andra - projektionstransformations reflex. Uppgifter av allmänt pedagogik många stora - fyra.

• Identifiera mönster i utbildningsprocessen, utbildning, hantering av utbildningssystemen.
• Studera och sammanfatta praxis och erfarenheter av undervisning.
• Pedagogisk futurology (prognos).
• Genomföra resultaten av forskningen i praktiken.

Undervisning vetenskap, som alla andra, har satt upp vissa frågor om sin verksamhet. Det finns många, men det viktigaste - tre. Målsättning - vad som är och vad man ska undervisa och utbilda? Innehållet i utbildning - vad man ska undervisa, att utbilda på vilket sätt? Metoder och tekniker - hur man undervisar och hur man skall höja? Dessa och många andra frågor av pedagogiska vetenskapen löses varje dag.

Grundläggande begrepp (kategorier)

Uppfostran - målmedveten och varaktig inverkan i syfte att samla den nödvändiga eleven social upplevelse för bildandet av hans värdesystem accepterade i samhället.

Utbildning - särskilt organiserad och hanteras målmedvetet samarbetsprocess för lärare och elev, som syftar till att förvärva kunskaper, färdigheter, förmågor och sätt att veta, och utveckling av kompetens och intresse för lärande.

Utbildning - resultatet av processen att bemästra systemet med kunskap, färdigheter, förmågor, utgör grunden för dessa utsikter moralisk personlighet och utveckla kreativa förmåga.

Forming - påverkas av många faktorer - ideologisk, ekonoomicheskih, sociala, psykologiska och så vidare - bildandet av en människa i samhället. Här bör det noteras att utbildning - inte den enda faktorn med vilken personligheten bildas.

Utveckling - genomförande av mänskliga egenskaper, internt inneboende däri, instinkter och förmågor.

Socialisering - självförverkligande under ett liv med konstant assimilering och reproduktion av den sociala kulturen.

Utbildningsverksamhet - yrkesverksamhet av lärare, som använder olika sätt att påverka Trust och interaktion med dem för att lösa utbildningsproblem, träning och utbildning.

Lärare interaktion - fokuserad och avsiktlig kontakt med eleven att ändra sitt beteende, aktivitet eller relation.

I vetenskaperna, i samband med bildandet och utvecklingen av individen är utbildning anses vara den viktigaste, eftersom allt detta är nästan omöjligt utan utbildning - detta avsiktlig process där läraren och interaktion elev för överföring och assimilering av social upplevelse. Pedagogik är baserad på uppnåendet av i stort sett alla de humaniora, så utvecklades snabbt, utveckla metoder och teknik för att hitta de bästa sätten att bildandet av elevens personlighet och utbildning.