Psykologiskt och pedagogiskt stöd är ... Individuellt stöd: definition och funktioner

Vad är psykologiskt och pedagogiskt stöd? Vilka är dess egenskaper? Denna fråga är aktuell och förtjänar därför en detaljerad studie.

Kärnan och specificiteten

Under påverkan av olika ogynnsamma förhållanden har barn nu problem med utveckling, det finns olika avvikelser i fysisk och psykisk utveckling, det finns allvarliga brott mot beteendet.

Den sociala situationen har en negativ inverkan på utbildningsinstitutionerna. En ny uppgift ställs inför skolorna - ett humanistiskt förhållningssätt till den pedagogiska och pedagogiska processen, byggandet av innovativa former av utbildning.

I genomförandet av sådana principer finns det i praktiken en allvarlig disproportion i barnets känslomässiga och kognitiva utveckling. Motsägelser orsakade allvarliga problem med utbildningen av barn, det fanns en skolanpassning.

Adresse

För att eliminera det behövs en gemensam aktivitet hos många specialister, tillämpningen av ett komplex av sociala, medicinska och psykologiska metoder. Ett fullfjädrad psykologiskt och pedagogiskt stöd gör det möjligt att eliminera de identifierade problemen, i rätt tid ge barnen det nödvändiga stödet.

Historien om skapandet av inhemska övergripande metoder

I vårt land framkom barnets sociala ackompanjemang endast i slutet av förra seklet. Begreppet "eskort" introducerades först 1993 av T. Cherednikova. Psykologiskt stöd i en integrerad aspekt togs av många ryska forskare och lärare, inklusive LM. Shipitsyn, I.S. Yakimanskaya.

Tecken på ångest och sätt att eliminera dem studerades av AI. Zakharov, Z. Freud. Under en lång tid har psykologer identifierat de sanna orsakerna till detta fenomen, försökt hitta effektiva sätt att lösa problemet. Komplexa stöd är en uppsättning diagnostik av utvecklings- och korrigeringsutvecklingsprogram som syftar till att eliminera identifierade problem.

Tidigt stöd

För att fullt ut genomföra humanistisk utbildning i praktiken började den ryska pedagogiken att ägna särskild uppmärksamhet åt ett sådant problem som tidigare individuellt ackompanjemang av barn. Det syftar till att upptäcka barn i riskzonen, begåvade barn, val av varje utvecklingsbana för varje elev.

I slutet av förra seklet hölls den första ryska konferensen för skolpsykologer inom ramen för vilken effektiva metoder för att hjälpa särskilda barn analyserades. Detta komplexa psykologiska stöd var oupplösligt kopplat till moderniseringen av utbildningssystemet, övergången till principerna om barns självutveckling.

Tack vare psykologiska och medicinska pedagogiska centra har särskilda supporttjänster, barn och föräldrar fått omfattande hjälp. Problemet barn blev ett föremål för arbetet av läkare, lärare, psykologer.

Moderna realiteter

För närvarande är omfattande stöd ett systematiskt arbete av flera specialister som syftar till att eliminera problem i en enskild elevs beteende. Utmärkt omfattande system av psykologiskt och pedagogiskt stöd har bildats i många regioner i landet. Databaser har skapats, tack vare vilka speciella barn spåras när de flyttar från en bostadsort till en annan region i Ryska federationen.

Produktiviteten hos arbete

Med tanke på att socialt stöd är ett system analyseras arbetsresultatet både i utbildningssystemet, i medicinska institutioner och inom inrikesministeriets organ. Resultaten av statistiska studier visar att antalet upprepningsfall minskat avsevärt, efter att systemet med åtgärder för förebyggande av brott har uppnåtts , antalet överträdelser minskades och mycket mindre barn började visa avvikande beteende.

Syftet med eskort

Pedagogiskt stöd av barn syftar till att skapa sådana sociala och pedagogiska förutsättningar där en skolpojke skulle ha möjlighet att bli en aktiv deltagare i alla händelser som äger rum i skolan. Barnet får möjlighet att ha sin egen inre värld, utveckla den, bygga relationer med andra barn.

Om det sociala stödet byggs med hänsyn till barnets åldersegenskaper bildas en pedagogisk och pedagogisk miljö som kommer att bidra till den framgångsrika studien, den harmoniska utvecklingen av en "svår" skolpojke.

Principer för stöd

Huvudvärdet är knutet till barnets personliga val, möjligheten till självbestämmande i olika livssituationer.

Tack vare tillämpningen av innovativ pedagogisk teknik åtföljs skolbarnsaktiviteten i nära anslutning till föräldern, läraren och läkarna.

Kärnan i arbetet är att överföra barnets nyckel till sin kommunikation, verksamhet, psykologiska hemligheter. Barnet har färdigheter att sätta sig ett visst mål, planera sättet att uppnå det, ett system av värderingar, förmågan att göra en analys av sitt arbete.

Den vuxna personen hjälper barnet att välja en subjektiv, ansvarsfull ställning i förhållande till de händelser som omger honom.

Anvisningar för aktivitet

Med tanke på att eskort är en viktig och ansvarsfull process är det omöjligt utan att välja vissa verksamhetsområden. Först och främst krävs en omorientering, en psykologisk återutbildning av barnet, en förändring av befintliga färdigheter till ett positivt humör.

Till exempel genomföra utbildningsprogram, specialpedagogiska spel, där barnet har möjlighet att utarbeta teoretisk kunskap.

Tekniker av detta slag är nödvändiga för att eleverna ska förstå sina egna "I", deras individuella egenskaper, samt att förvärva färdigheter för introspektion, självförbättring.

Spelteknik, där barn upplever svåra situationer, lär sig att komma ut ur dem, hjälpa dem att dyka upp i det verkliga livet. Studenter börjar se alla konsekvenser av sina handlingar, inse det felaktiga beteendet, ompröva värdesystemet. Att förstå hur allvarliga resultaten av felaktiga handlingar kan vara, förstå verkligheten av förlusten av nära och kära hjälper till att ompröva beteendemässiga aspekter.

slutsats

Integrerat stöd av skolbarn är en viktig aspekt av det moderna utbildningssystemet. Med hänsyn till moderna realiteter, barn med allvarliga avvikelser i beteende blir psykisk utveckling mer, de behöver ett individuellt tillvägagångssätt, professionellt stöd från specialister.

För närvarande utvecklas nya tillvägagångssätt för att bygga ett system med omfattande metodologiskt arbete av psykologer och lärare. Kärnan i sådan verksamhet är överföring av tekniker till studenter som ger dem en riktig möjlighet att framgångsrikt studera, systematisera den kunskap de har förvärvat och rationellt lagra dem i deras minne.

Personlighet-orienterat tillvägagångssätt IS. Yakimanskaya anser utvecklingen av ett psykologiskt och pedagogiskt system för bildandet av skolbarns personlighet, liksom den obligatoriska registreringen av hans personliga och individuella egenskaper som prioriterade behov.

Denna stödposition baseras på ett enskilt barns intressen och behov, tar hänsyn till logiken i sin utveckling.

Begreppet psykisk och psykisk hälsa hos barn, föreslagna av I.V. Dubrovin, anser i form av ett separat ämne av en psykologs arbete alla problem som rör bildandet av en personlighet i ett separat utbildningsutrymme.

Det är skolan som påverkar psykisk hälsa, gör en korrigering av barnets normala utveckling. Prioritet ges till förebyggande av identifierade problem, inklusive övervakning, korrigering av utbildningsutrymme.

Utvecklingsutbildning Elkonin bygger på behovet av att utforma en miljö där barnet inte bara kunde lära sig kunskaper och färdigheter utan också utvecklat djupa personliga egenskaper och mänskliga förmågor.

Det är skolan som i första hand påverkar barnets psykologiska tillstånd, så nyligen har så stor uppmärksamhet ägnats åt övervakningen av utbildningsinstitutionerna. Samarbete mellan barns psykologer med skollärare, föräldrar, barn gör det möjligt att identifiera olika problem i tid, för att hitta rationella sätt att eliminera dem och fullfärdiga förebyggande åtgärder.