Teorin om officiell nationalitet

I Ryssland sedan regeringstiden av Peter den första härskande kretsar insett behovet av att skapa en egen klass av utbildade människor. Men var situationen mycket motsägelsefullt. Det faktum att Ryssland har "utbildade människor" blev de oftast "podryvatelyami" basics - motståndare absolutism. I detta avseende, därefter Nicholas jag ganska tvetydig inställning till utbildning. När allt kommer omkring, var frågan om utvecklingen av utbildningen i Ryssland nära förbunden med en annan fråga, viktigare - att bevara existerande system.

Ideolog av "skyddande" konservativ inrikespolitiska inriktning var Uvarov (utbildningsminister). Han betraktas som en prioriterad att identifiera principer som utgör särdrag i Ryssland, hör bara till den. Det var han som 1832 formulerade den välkända triad av "nation, autokrati, ortodoxi." Denna triad blev grunden. Den byggde på teorin om officiell nationalitet Uvarova.

Med tanke på de fundamentala skillnaderna i den historiska utvecklingen i Ryssland och Europa, utbildningsminister anges att kombinera bildandet av kultur och utbildning och idén om nödvändigheten av enväldet som en form av politiskt system sedan urminnes tider är inneboende i den ryska staten. Det bör noteras att den västeuropeiska utbildningen gav upphov till revolutionära konflikter. I Ryssland, "ordning" överlevde, som förlitat sig på oklara och okända till början av Europa. Teorin om officiell nationalitet kombinerar pedagogiska idéer och tankar om facket, frivillig union av människor och suverän. I detta fall, under förutsättning att det inte motsatta klasser. Samtidigt författaren av teorin om officiell nationalitet erkänt envälde som den enda möjliga formen av regeringen i Ryssland. Under ortodoxi avsett endast inneboende det ryska folket mycket djup religiositet. I enlighet med ett sekels erfarenhet, teorin om officiell nationalitet hävdade att monarkin var den enda form, bidrar till upprätthållandet av förekomsten av östlig kristendomen, vilket i sin tur reflekterar den interna moraliska och religiösa position regeringen.

Underlättar uppgiften att upprätthålla det befintliga systemet i landet lade Uvarov fram sitt koncept. Den består i skapandet av sådana skolor och discipliner, som inte bara kommer att skada det offentliga systemet, men kommer samtidigt en av de mest pålitliga stöd för envälde. Det återstår bara att avgöra frågan om innehållet i förväntade utbildning. Men utbildningsminister kunde inte förneka att utvecklingen av nya discipliner i Ryssland utan att åberopa idéer modern europeisk vetenskap var inte möjligt. Det bör noteras att fram till den tidpunkten grunden som baserades teorin om officiell nationalism, manifesteras på något sätt spontant. Med utvecklingen av begreppet ministern ställa sig uppgiften att underordna hela systemet "native ryska" upplysning. Således, utbildning, formning och utveckla det etablerade begreppet ramverket, inte skulle kunna undergräva den existerande ordningen.

Teorin om officiell nationalitet erkänt livegenskap som en välsignelse för staten och folket. Detta system inkluderade personliga beroende av en person från en annan, överlägsen underkastelse grundas på legitima bondemassorna. Ordning och disciplin, kärlek till kungen, civil lydnad, underkastelse till statsmakternas myndighet anses vara den bästa mänskliga egenskaper. Således, i teorin om officiell medborgare kunde inte vara bättre återspeglar andan var Nicholas.