Traditionella metoder för utbildning i pedagogik. Klassificering och egenskaper

Utbildning i undervisningen en av de grundläggande begrepp och grundläggande föremål för undersökning. I en bemärkelse, innehåller den utbildningen av den yngre generationen att det moderna livet. I snäv bemärkelse av utbildning - en process där den yngre generationen ska lära sig material som har samlats av företaget under många år av dess existens:

• teoretiska kunskaper;
• vissa arbets färdigheter;
• erfarenhet och uppförandenormer i samhället.

utbildningsmetoder i undervisningen i skolan och familjen bör sträva efter att se till att barn och ungdomar har kunnat utveckla en särskild, deras trossystem och syn på livet. Dessutom bör särskild uppmärksamhet ägnas till bildandet av de egenskaper som krävs för att möta nya, angelägna uppgifter. Med rätt utbildning, den yngre generationen ska få kläm på systemet, vilket kommer att bidra till att anpassa sig till ändrade villkor för arbete och liv, och att vara kreativ.

För närvarande pedagogiken kan ackumulera rikedom fond, som avslöjar de lagar och naturen av träningsmetoder. Det är en traditionell klassificering, vilket kommer att bidra till att förstå innebörden och de grundläggande egenskaperna inneboende i varje grupp.

På grundval av detta kan vi urskilja metoder för utbildning i pedagogik. Låt oss betrakta dem mer i detalj:

- Metoder, som utgör individens medvetande. Dessa inkluderar metoden i exempel, debatt, föredrag, berättelse. De bidrar till den moraliska och moralisk utbildning.

- Metoder för att utveckla verksamheten i organisationen och bildar en social upplevelse. De kommer att avgöra beteendet hos individen. I denna grupp ingår följande metoder för utbildning i undervisningen: demonstration, illustration, instruktion, krav och tillvänjning. Den mest optimala vore att använda dem i kollektiva aktiviteter.

- Metoder för att stimulera motivation beteende och aktiviteter hos individen. Vi talar om konkurrens, kognitiv lek, diskussioner och känslomässig påverkan. Tack vare dem, kommer att formas av en önskan att anpassa sig till de accepterade sociala regler och normer.

- Metoder för utvärdering och självkontroll och självkontroll i utbildningen. De kan vara annorlunda. Korrekt organiserad utbildning kommer att byggas på ett sådant sätt att den externa utvärderingen gradvis "utvecklats" i självkänsla och kontroll - i självkontroll. Barnet ska inte bli föremål och föremål för denna process.

Men metoder för utbildning i pedagogik ska agera på ett motsägelsefullt och komplext enhet. Den avgörande roll för den enskilde kommer att ges inte "avskilt" betyder och harmoniskt organiserat system.

Naturligtvis, i något skede av utbildningsprocessen som helst metod kan användas vid isolering. Men det måste kompletteras med andra, för utan deras samarbete skulle förlora sin mening, liksom långsammare rörelse processen för ett visst ändamål. I denna egenskap är vanligtvis olika typer av utbildning i pedagogik:

• mentala, som fokuserar på utveckling och bildandet av personens mentala förmågor och kognitiva intressen fred och förtroende,
• moraliska, etiska krav som definieras av samhället och som syftar till personlig utveckling;
• arbetskraftsutbildning syftar till att utveckla och förberedelse för verksamheten, samvetsgrann, ansvarsfull och kreativa inställning till arbete, ansamling av erfarenhet;
• estetiska måste bygga mot en känsla av skönhet;
• idrott bidrar till ordentlig fysisk utveckling, karaktärsutveckling, vilja.

Men vi måste komma ihåg att de metoder för utbildning i pedagogik bör syfta till att säkerställa att ett naturligt sätt att uppmuntra barnet att själv utbildning och personlig utveckling.