Den andra junior gruppen - åldern 3 till 4 år. Åldersgrupper i förskolor

3-4 år - detta är den ålder då barnen går in i trädgården, lära sig om samhället, kommunikation med personalen, intellektuellt, fysiskt, och kreativt utveckla och börja utforska världen. Detta är den ålder när ett barn lär sig inte bara kommunikation inom familjekretsen, utan också börja kommunicera utanför. Nu barnet ser en vuxen inte bara föräldrar utan också som en bärare av social funktion. Naturligtvis barnet vill också och strävar efter att uppfylla denna funktion, men än så länge den inte har en sådan möjlighet, och så kommer till stödet spelet. Barn 3-4 år yttrar sig i spelet som gjorde en anteckning om barnomsorg och används som en huvudlinje i arbete i förskolor och utveckla barns centra.

Kindergarten grupper och deras verksamhet

Fördelning av barn sker, beroende på hur gamla de är, andra personlighetsdrag stod för lärare som redan är i kontakt och under loppet av ett spel eller utbildning.

Åldersgrupper i förskolor är indelade i:

1. Mycket små barn från 1,5 till 2 - plantskola.
2. Den första och andra yngsta gruppen - barn i åldern 2 till 4 år.
3. Barn äldre gruppen är inte mer än 5 år.
4. Förberedande få förskolebarn från 6 till 7 år, som kommer att gå till den första klassen.

Nursery Group - även mycket små barn, och det huvudsakliga målet i trädgården för att utveckla sina färdigheter i självbetjäning, processen för tänkande, minne, psykomotorisk funktion, som ansvarar för utvecklingen av tal.

Först den yngsta och näst yngsta gruppen för att hjälpa barn i plot-rollspel genererar korrekt beteende i olika situationer, samt med hjälp av pedagogiska spel för att träna minnet och utveckla den.

I mitten grupp barn bidra till att utveckla moraliska och etiska synpunkter.

Men den äldste lyckas spelverksamhet på en mer seriös träning, som syftar till att kunskap om världen och sociala relationer.

Den förberedande gruppen hjälper barnet redo för skolan och redan mer medvetna om världen omkring dem.

Specialiserad grupp av daghem

I vissa förskolor ställa in den förekommer inte bara i ålder, men också på principen att vistas i sina barn och deras utveckling.

PCG - grupp kort vistelse, det vill rekrytera barn vars föräldrar är ännu inte redo att ge barnet till trädgården för dagen, eller om kön ännu inte har uppnåtts. Som regel, dessa barn är inte många (ca 15 personer), som kommer att ha en positiv inverkan på förverkligandet av en individuell inställning till varje barn.

Talterapi grupp vars verksamhet riktar sig till barn med talutveckling (uttal felaktig) hjälper bidra till utveckling och förbättring av tal.

Grupper, få barn med begränsad hälsofunktioner (synnedsättning, hörselnedsättning, muskuloskeletala systemet, försenad utveckling, emotionell och vilje sjukdomar). De hjälper barn som har begränsad förmåga att uppnå utvecklingsresultat nästan som normala barn.

Sommar grupp samlar olika ålder barn på en kort vistelse, nämligen för sommarperioden. Verksamheten är inriktad på underhållning (spel, vandring).

Den andra junior gruppen. linje av aktivitet

Lärarna fokuserar sitt arbete på att utveckla och framväxande begreppen allmän kultur, utveckling av den intellektuella, personliga, fysiska egenskaper, assimilering av inlärningsprocessen hos barn 3-4 år.

Barn i denna ålder börjar "krisen 3 år", som med nödvändighet tar hänsyn till lärare och psykologer, och lärarnas aktivitet i gruppen bidrar till utvecklingen av personliga egenskaper och styr barnet som ett enskilt spår.

I den här åldern, barn är mycket nyfikna och gripa alla i farten, så för en mer omfattande utveckling av sina förmågor och utforska världen på båda sidor om barnet erbjuds rollspel, med vilken han ser och undersöker situationen.

Den andra gruppen av yngre barnets ålder beaktas i första hand, eftersom spel väljas med omsorg och även i vissa fall, för varje enskilt barn.

Spel för barn 3-4 år gamla, som används på dagis aktiviteter

I de olika åldersgrupperna i förskolan barn utvecklas genom lek, och för varje kategori och barnets ålder kommer att vara separata spel och situationer som presenteras för dem.

För mycket små barn i spelet kommer att vara mer underhållande (mobil, teatraliska), men det kommer att hjälpa barnen att förstå världen.

Spel för barn 3-4 år helt annan riktning och varje spel har en specifik funktion för utvecklingen av den lilla människan. Det finns följande:

• plot-rollspel;
• mobil;
• undervisning;
• teatralisk.

Plot och rollspel för att hjälpa barnet att lära sig situationen i duplexläge, och lära sig att kommunicera i grupper om ett fåtal personer utvecklar ett intresse för tänkande, utveckla kommunikationsfunktion.

Mobilspel utveckla de fysiska förmågor barnet, observation och vård.

Pedagogiska spel förbättra tänkande, minne, uppmärksamhet, lära barnet att snabbt reagera på situationen, förbättrar minnet, hjälper till att förstå världen.

Theatrical spel är inte bara underhållande funktion, men också utveckla den sociala och känslomässiga sfär av barnets utveckling.

Spel för barn 3-4 år - den vanligaste typen av aktivitet som de bildar sina individuella egenskaper och lära sig om världen.

Exempel på dagis spel för barn

Spel behöver utveckla fysiska, psykiska och moraliska kvaliteter hos barnet. Dessutom, för att hjälpa lära sig om världen, beteende och kommunikation i samhället (lära sig att skilja mellan vad som är bra och vad är dåligt, för att bilda vänlighet i kommunikation, att lära sig att kommunicera på ett säkert sätt, fixa organisationen beteende och lära sig att följa reglerna).

Exempel dagis spel:

• Didaktiska spel: .. "Seasons", "känslor", "kläder porerna of the Year", "För vem huset" osv Dessa spel utvecklar ett barns tänkande och syn på världen och mänsklig utveckling.
• Plot-roll. "Säljaren och köparen i en leksaksaffär", "Läkaren och patienten på kliniken", "Mamma och barn ut på en promenad" och andra med hjälp av sådana spel barnet lär sig att överväga situationen och beteendet det från olika vinklar, det börjar förstå vuxna .
• Theatrical spel - en dramatisering av ryska folksagor där barn börjar att skilja mellan gott och ont och lära sig att uppföra sig.
• Utomhusspel, "catch-up", "värva en vän", "Katt och mus" etc. Utveckla kommunikation med kollegor och ledaregenskaper, för att inte tala om den fysiska utvecklingen ...

Förutom spel med barn i förskolor bör hållas lärorika, pedagogiska samtal av detta slag, till exempel "Vad betyder ordet" familj "?", "Varför ska lyda sina föräldrar?" Och så vidare. D.

Modell av arbetsorganisation och utkastet till utbildningsprocessen i den andra yngre gruppen

Arbetet och projektet för den andra yngsta gruppen som godkänts av administrationen av läroanstalt på grundval av överensstämmelse med kraven i högre myndigheter.

Åldersgrupper i daghem, i princip fungerar i stort sett en daglig rutin.

Arbetet realiseras i fem dagliga driften 10 timmar om dygnet.

Den näst yngsta åldersgruppen, där 3-4 år, inser sitt arbete genom direkt kontakt med föräldrar och barn, både tillsammans och var för sig.

Varje morgon, en obligatorisk undersökning av föräldrar om hälsa och humör hos barnet. Läge och rutiner bidrar till en sund utveckling av barnets kropp och personlighet.

Vid slutet av dagen finns det debriefing, diskussion om kreativa verk, informera föräldrar.

Projektet är den näst yngsta gruppen består av utbildningsprocessen och är baserad på spelet, informativ, forskning, konstnärliga och estetiska, motorik.

Den näst yngsta åldersgruppen, som är den viktigaste komponenten i arbetet, utan att misslyckas genomför analys och analys av kreativt tänkande hos varje barn för en enskild strategi och utveckling av hans personlighet.

Interaktion med föräldrar i förskolan

Förutom att arbeta med barn, har lärarna arbetat aktivt med föräldrar. Den innehåller ett partnerskap mellan föräldrar och lärare, diskussionen om mål och syften lärare näst yngsta gruppen, studiet av föräldrar och deras inställning till utbildning i familjen.

Lärare och psykologer genomföra intervjuer med föräldrar, locka dem att delta i gruppaktiviteter, skapa förutsättningar för upphängning av barnet och föräldrarna i konstnärliga och estetiska arbete för att förbättra relationen och förståelse mellan dem.

Moder möte i den andra yngre gruppen innebär en konversation och fullständig information till föräldrarna om arbete och lärare.

Den andra yngsta gruppen i förskolan

Verksamhet som syftar till att utveckla förskolebarn i konstnärliga och estetiska och kognitiva, talutveckling. Den näst yngsta gruppen i förskolan skapar förutsättningar för utveckling hos barn kreativa kvaliteter, förbättra tal, kunskap om världen genom konsten.

Förutom att utveckla kunskap, erbjuder en daglig promenad i den andra yngre gruppen av 2 gånger per dag i 2-3 timmar.

Barn i gruppen för att utveckla kreativa förmåga av icke-traditionella målningstekniker och okonventionella material. Och även bilda kvalitet autonomi och estetiska smak genom oberoende val av material och ritning trådarna.

Konstnärlig och estetisk utbildning

Utvecklingen av konstnärliga och estetiska färdigheter barnet passerar genom inskärpandet av kärlek till konst (musik, teckning, modellering, tillämpning av arbete) och omvärlden, främja sin egen kreativa riktning hos barn en kärlek litterära verk (berättande genom vilken barnet lär sig att känna empati), inskärpandet av kärlek perfekt.

Till exempel kan en lektion om att dra näst yngsta gruppen "My favorite saga" på en gång utvecklar kreativa natur barnet, och ingjuter en kärlek folklore och litteratur.

Arbetsprogram för det andra yngre gruppen dagis

I allmänhet, den andra yngre gruppen av dagis, med tanke på egenskaperna hos denna åldersgrupp av barn, bygger sin verksamhet inte bara genom spel och samtal. Lärare och psykologer som bygger på det arbetsprogram som fastställts av undervisningsministeriet.

Detta arbetsprogram omfattar inte bara utvecklingen av personliga egenskaper hos barn, men också att skapa sysselsättning, utveckling av respekt för hans arbete och andras arbete, ligger till grund för säkerheten (regler för uppförande i miljön och så vidare. D.). På grundval av dessa regler är den pedagogiska och metodiska arbetsplan i gruppen, och helt i enlighet med vilka klasser och leka med barnen.

Moder möte i den andra yngre gruppen nödvändigtvis innebär bekanta föräldrar och komma överens med dem arbetsprogrammet i gruppen.