Hur bedriver du öppna klasser i första juniorgruppen?

För många utbildare i dagis är frågan om hur man gör en öppen klass rätt och intressant. Det är viktigt att välja ett lämpligt ämne, som inte bara är utvecklings- och kognitivt men också klart motsvarar den första yngre gruppens ålder.

Vikten av sådan utbildning beror också på det faktum att de ofta besöks av medlärare, liksom genom förvaltningen av en barninstitution. Även om du efter en lektion kommer att höra kritik i din adress, förtvivla inte. Kanske behöver du lyssna på dina mer erfarna kollegor.

För att undvika oönskade uttalanden adresserade till den av andra lärare är det viktigt att vara i full "kampberedskap". Särskilt om det här är din första öppna lektion för dig.

Kom ihåg att dina huvudkritiker är barn, för vilka det inte alls är viktigt att du vill lära dem något och utveckla något där. De behöver det vara roligt, underhållande och spännande.

För vad det är nödvändigt att genomföra öppna lektioner i den första yngre gruppen. Grundläggande information

Öppna klasser i den första yngre gruppen av dagis är nödvändiga av olika skäl. För det första kommer det att hjälpa lärare att utbyta erfarenheter, dela intressanta ämnen som senare kan användas med andra grupper. För det andra kommer sådana klasser att ge barn ljusa intryck och mycket positiva känslor.

Det viktigaste är att öppna klasser i den första juniorgruppen inte bör uppfattas av utbildare som en självklarhet, men blev till verkliga kreativa händelser. Då kommer barnen inte ha en vanlig dag i dagis, men en fantastisk och oförglömlig semester.

Det är därför som öppna klasser i den första juniorgruppen inte kan genomföras spontant, de måste noggrant förberedas: i förväg att tänka över ämnet, genomgången av sessionen, hämta lämplig musik, visuella hjälpmedel, kanske kostymer för barn. Du kan använda den färdiga abstraktionen, men glöm inte att lägga till dina kreativa idéer.

Välj ett ämne i öppen klass

Valet av ett ämne för en viss öppen lektion är oerhört viktigt. Det bör väljas enligt barnens ålder. Det är nödvändigt att förbereda det föreslagna ämnet sådana uppgifter, med vilka den första yngre gruppen av dagis kan klara sig utan svårighet.

Det är önskvärt att temat låter inte för banalt, men inte heller vagt. Om du inte kan komma med ett namn själv, föreslår vi att du använder en lista med intressanta alternativ:

• "Våra hemvänner är de bästa i världen."
• "Magic Snowman".
• "Fåglar är våra goda vänner."
• "Vem är den skäligaste av alla i världen?"
• "Bunny-pobegaychik och cockerel-guld kam på ett besök till barn."
• "Och vad har vi inne i paketet?"
• "Vinter är min vinter, min snövit."

Organisation av processen

Efter att ha valt ämnet ska du utarbeta en plan för en öppen klass.

1. Målet är att ange vilken kunskap, färdigheter och färdigheter du ska bilda i enlighet med det valda ämnet.
2. Uppgifter (kan vara pedagogiska, utveckla, utbilda, fixa, etc.).
3. Kursen i lektionen. Hela den organiserade processen kan beskrivas i form av ett detaljerat scenario med deltagarnas indikation eller kortfattat beskriva handledarens handlingar och frågor, de påstådda reaktionerna och svaren hos småbarnen.
4. Frågor för fixering. I slutet av lektionen är det värt att ta reda på vad barnen tyckte om och inte tyckte om, vad som var mest minnesvärt etc.
5. Material och utrustning. Ange vilka tekniska hjälpmedel som använts.
6. Visuella hjälpmedel. Dessa är alla typer av kort, system, bilder, etc. som användes under den öppna sessionen.
7. Förteckning över begagnad litteratur: böcker, metodiska guider, länkar till källor på Internet.

Kursplanen

Många lärare säger att det med de yngsta barnen är väldigt intressant och samtidigt svårt att arbeta med. Dessa barns ålder är från två till tre år. De brukade gå till plantskolan och nu är det den första juniorgruppen. Det är önskvärt att ha föreläsningar för sådana barn för varje lärare inte bara på öppet dag utan också regelbundet.

Det är först vid första anblicken att det kan tyckas att det inte är värt att förbereda sig för den första juniorgruppen i förväg, eftersom krummen inte förstår någonting, och läraren har rätt att improvisera.

Men om du är en sann lärare bör du förstå att uppgiften inte bara är att ta hand om barnen. Du bör i varje klass utveckla en viss kunskap, färdigheter och färdigheter, för att bilda en individ, för att få fram de bästa mänskliga egenskaperna. Det är viktigt att göra allt detta inte påträngande, men spännande och intressant.

Om du inte har erfarenheten, men det är en stor önskan att lära barnen, då kommer du att bli hjälpt av en stor mängd litteratur som finns idag. Även din fantasi kommer att fungera som en utmärkt källa. Och glöm inte: i varje lektion bör du försöka få barn, vara uppriktiga, leende och välvilliga.

Ritning i öppen klass

Alla barn är mycket förtjust i kreativa sysslor. Att skriva den första juniorgruppen uppfattar som regel med entusiasm. Om du vill göra ett sådant arbete öppet, här är ett exempel på en av dem.

Ritning med en dö

Det är nödvändigt att noga förbereda visuella hjälpmedel och improviserade material för varje barn. Du behöver en leksaksbuss (helst gul), A4-papper med en vacker bild, rektangulär och rund frimärken, easel, gouache. Som musikaliskt ackompanjemang kan Ekaterina Zheleznovas sång "Bus" användas.

Uppgifter. Lär barn att dra med döda rektangulära fönster och runda hjul på rätt plats på papper, för att fixa kunskap om gul färg, för att utveckla barns motoraktivitet.

Kursutveckling "Hjul och fönster för bussen"

Börja med folkspelet "Carousels". Utbildaren och barnen simulerar en resa med bil och säger följande: "Karuseller, karuseller, vi satt på bilen" (då visar de resan med tåg, flyg, buss och sedan sätter sig vid bordet).

Då får kaninen en målade buss utan fönster och hjul. Identiska fordon - hos barn på papper. Utbildaren visar tydligt alla var det är nödvändigt att stämpla hjul och fönster, varefter varje barn gör samma sak på sitt eget ark.

För varje arbete som utförs, berättar utbildaren barnen, inte märker samtidigt som blev bättre eller sämre. Om du märker att någon har misslyckats, är det bättre att träna en aktivitet individuellt eller att fråga föräldrar som läxor.

Till Ekaterina Zheleznovas musik, lämnar barnen på bollarna "lämnar".

Som vi kan se från lektionens gång är noggrann planering i den första juniorgruppen nödvändig.

slutsats

Öppna klasser upptar en viktig plats i utbildningen, liksom i systemet för att höja utbildarnas kvalifikationer. Kollegor utbyter positiva erfarenheter, delar intryck, diskuterar misstag eller brister. Effektiviteten av denna form av arbete beror givetvis på noggrann tanke genom processen och korrekt förberedelse.