Klasslärarens huvuduppgifter i skolan

Institutet för klassrumsförvaltning i gymnasieskolan är beroende av behovet av att samordna utbildnings- och uppfostringsarbete på mitten och högre utbildningsnivåer. En klasslärare är en multifunktionell tjänst, som innebär ett allvarligt personligt ansvar för resultaten av utvecklingen av barn och grupper av studenter för läraren.

därför Skolelärarens uppgifter i skolan regleras av en särskild bestämmelse. Detta dokument anges i listan över interna obligatoriska normativa dokument i utbildningsinstitutionen.

Skolelärarens uppgifter

Utnämning till klasslärarens ställning utförs av ordföranden för utbildningsinstitutionen och övervakas av biträdande chef för undervisning och utbildningsarbete. Ett obligatoriskt villkor är närvaron av en högre eller sekundär specialpedagogisk utbildning.

I en klasslärares uppdrag Innehåller uppläggning, utbildningsutveckling och pedagogisk verksamhet för barn i klassrummet, skydd av barns och barns intressen i skolan och utbildningsmiljön samt organisationen av arbetet med föräldrar till studenter.

Resultaten av arbetet lämnas i analysform, rapporter av alla intresserade ämnen i utbildningsutrymmen: pedagogisk personal, förvaltningsorgan, föräldrar. Arbetsuppgifterna omfattar följande avsnitt:

• Anvisningar och arbetsuppgifter.
• Arbeta med studenter.
• Bildandet av barnens kollektiva.
• Arbeta med den externa miljön.
• Utbildningsarbete.
• Avancerad träning.
• Erforderlig kunskap och färdigheter.
• Klasslärarens rättigheter och ansvar.

Anvisningar och arbetsuppgifter

Klasslärarens aktivitet utförs i tre huvudriktningar: ett individuellt tillvägagångssätt för varje elev, relationer med skolans kollektiva studenter, interaktion med den yttre miljön. Dessa aktiviteter är inbördes relaterade. Individuellt arbete med studenten innefattar harmonisering av relationer med kamrater, självförverkligande inom utbildningsområdet och utanför skolan. Framgångsrik socialisering i barnens kollektiv är ett oumbärligt villkor för individens utveckling.

I sin tur tjänar klassen som ämne för undervisning och utbildningsmiljö som en naturlig grund för varje elevs självförverkligande. En känsla av betydelse för laget och barnets erkännande i skolmiljön är organiska element i systemet för undervisning och utveckling av barn.

Klasslärarens uppgift är att skapa konstruktiva, positiva relationer med barnens föräldrar. Organisation av gemensamma händelser är det kortaste sättet att etablera kontakter på skolnivå.

Arbeta med studenter

Klassläraren deltar i bildandet av psykologiska och pedagogiska förutsättningar för utvecklingen av studentens personlighet i de intellektuella, fysiska och andliga sfärerna. För att göra detta måste han känna till egenskaperna hos varje barns personlighet, villkoren i hans liv i familjen. Klasslärarens funktion är:

• Besöka ett barns familj och upprätta kontakter med föräldrarna.
• Analys av studentens framsteg.
• Registrering av elevernas personliga filer.
• Kontroll av att delta i klasser och förhindra avvikande beteende.

Baserat på kunskap om eleverna och med hänsyn till deras personliga förmågor hjälper läraren att avslöja studentens fulla potential i laget.

Bildandet av barnens kollektiva

Klassläraren ansvarar för bildandet av skolkollektivet, för socialiseringsprocesserna. Eftersom mycket beror på deras effektivitet: elevernas sociala välbefinnande, deras första erfarenhet av socialiseringsprocessen, erfarenheten av relationer med äldre deltagare i utbildningen, effektiviteten av träningen.

Klasslärarens funktionella uppgifter innefattar bildandet av en kvalitets sociokulturell miljö i form av en skolförening av studenter. Vilka arbetsmetoder är planerade för att uppnå detta mål?

• Genomföra klassrumsorganisationshändelser.
• Analys och bedömning av studentkårens interna klimat.
• Extrautbildade kultur-, sport- och intellektuella aktiviteter.
• Gemensam verksamhet med föräldrar.
• Resor och deltagande i händelser på olika nivåer: regional, stad, regional.

Arbeta med den externa miljön

Att arbeta med föräldrar, skydda och representera varje elevs intressen och kollektivet som helhet i den yttre miljön (skolor, städer) är viktiga punkter som ingår i klasslärarens funktionella uppgifter.

Klasslärarens pedagogiska arbete syftar till att hjälpa barnet att förverkliga sig som medlem i skolsamhället och hjälpa barn att förstå sin del av ansvaret för kollektiva prestationer.

För att skapa ett hälsosamt klimat för barnens utbildningsmiljö är det skollärarens plikt att skapa gynnsamma villkor för studenter. För detta ändamål används följande:

• Organisation av kultur- och sportevenemang.
• Organisation av plikt.
• Stöd till självorganisation av kollektiva verksamhetsformer.
• Deltagande i tävlingar, intellektuella händelser, olympiader.

Utbildningsarbete

Utbildning i skolan är en ledande verksamhet, men andra funktioner är lika viktiga. Undervisningsarbete för klassläraren Med kollektiva studenter är en medveten bildning av positiva och socialt signifikanta former av beteende hos elever som syftar till att de accepterar samhällets moraliska recept. Utbildning utförs i olika former:

• Tematiska samlingar.
• Utbildningsverksamhet.
• Aktivt deltagande i socialt populära former av beteende (hjälp till veteraner, deltagande i subbotniker, organisering av konserter, föreställningar, tävlingar).

Avancerad träning

Kunskapen i självutveckling måste vara inneboende i varje lärare.

I en klasslärares uppdrag i skolan Innehåller utbildning i enlighet med utbildningsinstitutionens plan samt som en del av självutbildning. Det kan vara:

• Deltagande i kreativa tävlingar för lärare.
• Besök av pedagogiska seminarier, konferenser.
• Deltagande i professionell utbyte.
• Studierade tryckta material och publikationer om ämnet.
• Arbeta på praktiska seminarier om utveckling av moderna kommunikativa tekniker.

Erforderlig kunskap och färdigheter

För professionellt genomförande av aktiviteter som klasslärare måste läraren ha en viss uppsättning kunskaper och kunna använda dem i praktiken:

• Egen kunskap om barn- och ungdomspsykologi och fysiologi.
• Lär dig kommunikationsförmåga, ta kontakt med studenter och föräldrar.
• Känna metoderna för att arbeta med grupper och egna moderna metoder för individuellt arbete.
• I en klasslärares uppdrag i skolan Inkluderar kunskap om Ryska federationens lagstiftning, lagen om utbildning, barnkonventionen, förklaringen om mänskliga rättigheter och friheter, lokala handlingar och arbetsförordningar.

Klasslärarens rättigheter och ansvar

En lärare är en hög grad av ansvar. I en klasslärares uppdrag Beräknas vara en modell för beteende. Brott mot dessa regler är fylld med negativa konsekvenser för läraren själv.

Eftersom det är omöjligt att kräva överensstämmelse med reglerna från barn, om de kränks av dem som är ansvariga för utbildning.

Klasslärarens rättigheter och uppgifter är både externa, normativt föreskrivna bestämmelser och interna moraliska bestämmelser, vars överträdelse kan leda till allvarliga konsekvenser som påverkar elevernas beteende.

Klassläraren har rätt:

• Hämta information om studentens psykofysiologiska egenskaper.
• Övervaka resultaten av studierna.
• Att ta initiativ till att förbättra arbetsformer på skolnivå.
• Få metodiskt, rådgivande stöd från administrationen och smalspecifika specialister.
• Bjud in skolans juridiska representanter för studenter att ta itu med frågor om uppväxt och utbildning.
• För att skydda ära och värdighet i händelse av oenighet med bedömningen av förvaltningen, föräldrar, elever, andra deltagare i utbildningen.

Klasslärarens ansvar:

• För bristande eller otillbörligt genomförande av de regler och föreskrifter som fastställs i interna regelverk.
• För brott mot normerna i den ryska lagstiftningen och lagen om utbildning