Lagar och principer för lärande

Lagar och principer för utbildning - är viktiga komponenter som inte är unik för utbildning, men alla, utan undantag, vetenskap och delsystem i samhället. Fastställande av utbildningslagar beror till stor del på utvecklingen av humanitära och antropologiska vetenskaper. Hittills, på grund av den nuvarande utvecklingsnivå av pedagogisk teori, är det möjligt att formulera vissa lagar och principer för undervisning.

Mönstret av utbildning - ett system för gemensam, signifikant, objektiv, nödvändiga och stabila återkommande relationerna mellan de pedagogiska fenomen, samt komponenter i inlärningsprocessen, som kännetecknar deras funktion och utveckling. Fördela interna och externa lagar.

Interna lagar - är: underordning studieresultat och studentaktivitet förvaltningsprocessen utbildning relation utbildning om olika sätt att hitta motsägelser mellan kognitiva (praktiska) uppgifter och den nivå som krävs för deras lösning förmågor, kunskaper och färdigheter av studenter, deras mentala utveckling.

Externa lagar - är: att utveckla och bygger karaktär utbildning, sociala metoder konditionering, mål och utbildningsinnehåll, beroende av resultaten fått utbildning på funktionerna i kontakt utbildning med inslag av världen, genomförandet av utbildning och gemenskap, och på grundval av vebralno-aktivt förhållningssätt.

I mer klartext, hänvisat till de externa lagar beroendet av inlärningsprocessen av sociala förhållanden och processer (nivån på kultur, politiska och ekonomiska situationen, etc.). Enligt lagstiftningen i intern kommunikation mellan komponenterna innebar inlärningsprocessen, till exempel, mellan studenten och läraren utbildningsmaterialet, mellan innehållet i utbildningssyfte, medel, metoder och utbildningsformer.

Alla dessa lagar kan betraktas som väletablerad eftersom de är många gånger testade, kontrollerade och förklaras. Eftersom på inlärningsprocessen påverkar alltid de ekonomiska, sociala, kulturella och andra. Phenomena, då loppet av den fortsatta utvecklingen av humaniora kommer att upprättas nya mönster för lärande.

Regelbundenheter och principer för undervisning har ett nära samband med varandra. Och allt på grund av att på grundval av lagar precis densamma, och det finns en formation principer. Enligt principerna är förstås allmänna bestämmelser som bestämmer kraven för organisation, underhåll, förvaltning och genomförande av inlärningsprocessen. I undervisningen vetenskapen nu formulerat principer och kulturo- prirodosoobraznosti, problem, optima, systematisk, konsistens, tillgänglighet till utbildning, och många andra. Förståelse av principerna lärande gör det möjligt att anordna utbildning i enlighet med sina lagar, liksom rimligen avgörs av syftet, att välja lämpliga former och metoder för undervisning.

Principer för lärande kan delas in i allmänna didaktiska och metodiskt. Allmänna didaktiska undervisnings principer omfattar principerna om medvetenhet, tillgänglighet, överkomliga, hållbarhet, synlighet, aktivitet, uppfostra utbildning, individualisering. Metodologiska principer för undervisning - är principen om att ta hänsyn till modersmål, principen om kommunikativ inriktning och principen om integration och differentiering.

Därför lagar och principer för utbildning är i nära anslutning till varandra. För det första finns lagar, och först då, med tanke på deras utveckling finns principer, varav utvecklingen till stor del också kopplade till utveckling av nya koncept och inlärningsteorier.