Modellering i mellangruppen: pedagogiska och psykologiska aspekter av anställning

Om utvecklingen av finmotorik, börjar barnet att tala tidigare, formulera ord förstår tydligt knepiga logiska pussel. Det bästa verktyget för utveckling av fingrarna är modellering! I mellangruppen, sådana studier är mer informativ och professionell karaktär än i de yngre grupperna.

Speciellt förskolebarn ålder 5 år

Fem känne nyfikenhet, eftertänksamhet, omsorg och tålamod aktivitet. Barnen lyssnar på villkor som fastställs av handledaren och sedan vidare till uppdraget. De är lättare att arbeta med materialet att sträcka och riva bitar, eftersom deras muskler stärks.

I den här åldern klasser är 4 steg:

1. "Gör som jag gör" - läraren visar hur man gör, barnen upprepa.
2. "Gör en Memory" - barn formas enligt det gamla mönstret, men ur minnet (t.ex. gjorde den första lektionen hedgehog-mor i den här lektionen - hedgehog-dad).
3. "Gör samma sak som i bilden" - barnen ges en bild eller provsiffrorna att vara blind.
4. "Gör det själv" - barn brukar ger verbal instruktion som ska utföras utan visuella och demonstrationsmaterial.

Naturligtvis är inte så goda kunskaper i fingrarna barn fem år, är det svårt att koppla delarna med varandra utan att kollapsa lera och skulptera små element, men deras hantverk redan liknar verkliga objekt med lämpliga proportioner. Dessutom har varje klass förbättrat sina kunskaper. Modellering i mellangruppen hänger nära samman med att studera världen, målning, applikation.

Vid varje lektion eller gå pedagog betonar formen på objektet, dess delar. Till exempel anser mes: .. runt huvud, oval kropp, tillplattad avlånga svans och vingar, skarp-nosed näbb, ögon, etc. Det är, är det nödvändigt att utveckla barns tänkande och utbilda lägga märke till de små detaljerna som kommer att behöva återspeglas i dess artefakter.

Tekniken med gjutning i mellangruppen

Modellering omfattar inte bara specifika klasser med model eller lera, och konstant vårdgivare arbete med barn. Det vill säga, läraren uppmärksammar förskolebarn i form av små delar, när man går på gatan, när de läser boken, när de utförs didaktiska spel. Till exempel, om läsningen isär form av grönsaker, frukter, djur, redskap och så vidare. D.

Modellering i mellangruppen inkluderar sekvensen av aktiviteter:

1. I början av läsåret materialet upprepas. Formade frukt och grönsaker rund form. Barnen lär sig att arbeta med staplar och fingrar dra avlånga "korv".
2. På vintern, förskolebarn lär sig att skapa komplexa figurer från olika delar av runda, ovala och avlånga. Med hjälp av travar studie drar fina ansiktsdrag, pälsdjur, fjädrar, fåglar, etc.
3. Redan våren utbildat femårsplan för att skapa objekt från ett enda stycke, dra vikt, inte för att bryta det i bitar.
4. På sommaren de flesta klasser syftar till att konsolidera undervisningsmaterial.

Varje förskola har sitt eget program, så antalet klasser på modellering, som godkänts av ledningen för materialet och dess innehåll kommer att vara annorlunda. I genomsnitt tar modellering minst en gång per vecka utan kostnad, men det finns också en premiumklassen, som kallas "Creative Workshop".

Ovärderlig roll modellering i utvecklingen av förskolebarn

Amerikanska forskare har visat att dagliga klasser trappar upp modellering hjärnan, särskilt de avdelningar som ansvarar för det. Barnen börjar man uttalar ord vältaligt, klart uttala ljuden lättare att behärska alfabetisk strukturen av ord.

I vårt land, även N. K. Krupskaja noteras att form i mellangruppen främjar utvecklingen av kreativa och konstnärliga fantasi, visuell föreställande och abstrakt tänkande, minne, breddar sinnet och den emotionella sfären, former för observation och personliga egenskaper (tålamod, självtillit, uppfinningsrikedom, initiativ, disciplin).

Barnets mentala utveckling sker i klassrummet modellering på grund av kompetent byggt den pedagogiska processen och de olika konsistens av materialet. Tidigare i daghem används model, lera, salt deg, sand och snö. Numera kan du köpa olika typer av lera:

• lera för småbarn mjuk konsistens ändrar färg när de blandas vid omgivande temperatur ingen "Kissel";
• vikt för modellering smidig "mokrovatoy" konsistens (liknande silke touch) till fast form i två dagar efter tillverkning hantverk;
• model fin- och grovkorniga från pärlorna på den adhesiva basis.

Barnet inte bara känns annorlunda struktur av materialet, se dess olika egenskaper, men också gör olika aktiviteter med dem (formar hantverk skapar en mosaik-bild eller model målningar). En målmedveten aktivitet läraren hjälper barnen att fokusera på små detaljer. Därför modellering i förskolan (mellangruppen) främjar intellektuell och kreativ utveckling av barn.