Pedagogisk kultur: definition, komponenter

En av de viktiga och svåra samtidigt egenskaperna hos den moderna lärarens verksamhet är ett komplext begrepp, som pedagogiskt kultur. Med tanke på de många aspekter av utbildningsprocessen i modern skola och i familjen, bör det noteras att definiera det tydligt anger att det är inte så enkelt. Men ändå försöka göra det, med tanke på idén om auktoritativa lärare från det förflutna och detta århundrade, de moderna trender i utvecklingen av kultur och samhälle.

Svårigheten att definiera

För att begränsa begreppet pedagogisk kultur någon, även en rymlig, definition idag är ganska svårt. Den största svårigheten kommer från förståelse för vad kultur är. På det står skrivet i dag, väldigt mycket, bara vissa av dess mer än femhundra. Den andra problematiska aspekten ses komplexitet undervisning. Olika spekulativ koncept kommer inte att ge en fullständig bild av föremålet för vår studie.

Det andra problemet är att det är svårt för att bestämma gränserna för pedagogik. Det är ingen hemlighet att lärarens roll måste agera som en stor del av världens befolkning.

Det tredje problemet är att modern kultur har nu blivit en torrent, där många komponenter, vilket komplicerar processen med utbildning av personen.

kulturella problem

Metamorfos av de senaste decennierna: förändringen av den politiska regimen, bildandet av ett öppet samhälle, allt snabbare globaliseringen haft en betydande inverkan på kulturområdet. Ändra statens roll i kulturell utbildning i samhället, har avsaknaden av den så kallade monopol på kultur ledde till det faktum att förutom valfrihet och kreativa uttryck viktigt bihang var framväxten av en kulturell produkt av dålig kvalitet. Istället för valfrihet fick sin frånvaro, vilket återspeglas i det faktum att valet inte var något annat.

Broadcast västerländska livsstil har lett till det faktum att en stor del förlorat i förhållande till det nationella kulturarvet. Intresset för särskiljande nationell kultur, dess traditioner bara nu sakta börjar återuppliva.

Ersättningen av andliga ideal mänskligt material omvandlas till alla typer av konsumentvaror och produkter, och bristen på möjligheter att köpa något, och en annan ökar sociala spänningar i samhället.

Kulturella frågor blir allt mer uppenbara med tillväxten av andra sociala problem, och allt detta på ett visst sätt reflekterar över processen för utbildning, som nu är begränsad till uppgift att ge endast materiella behov inom familjen. Läroanstalterna har också sänkt sina remmar, förvandlats till repeaters föråldrade kunskaper i innovativa förpackningar.

Åsikter och teorier

För att återgå till begreppet pedagogisk kultur, kan vi konstatera att det är ganska ung. Dess utseende beror på det faktum att övergången från teknokratiska syn på arbetet med utbildning för humanitära i det moderna samhället. Auktoritär inställning förändring på demokratisk och därför ökar ansvaret för läraren. Det finns ett behov av att identifiera inte bara åtgärder, men också standarden på kvaliteten på utbildningen. Ur detta behov uppstår att ett sådant begrepp som pedagogiskt kultur.

Det finns många teoretiska utveckling i denna riktning, med tanke på olika aspekter av problemet: den kommunikativa, moraliska, etiska, historiska, tekniska och även fysiskt. I sina studier författarna överens om att representera pedagogiska kulturen som en återspegling av den allmänna kulturen, vilket visar sig i det pedagogiska aktiviteten hos läraren och funktioner genomförs i mängden av hans professionella kvaliteter.

Avgränsning av relaterade begrepp

Som en del av de kvalitativa egenskaper läraraktiviteter andra än begreppet i fråga används också andra, liknande betydelse: professionell kultur, kompetens och andra. Bestäm platsen för var och en i det kulturella systemet med lärarprestanda.

När det gäller kompetens kan leda till den auktoritativa yttrandet AS Makarenko, som trodde att läraren skicklighet på grund av dess nivå i yrket, och beror på den ständiga och målmedvetna arbete läraren själv. Kombinationen av dessa två huvudkomponenter kan du skicka ut pedagogisk skicklighet. Med andra ord, kompetensen hos läraren, vilket är en förutsättning för bildandet och utvecklingen av hans skicklighet, gör det möjligt att bilda en väsentlig del pedagogiska kulturen.

Som redan nämnts är den pedagogiska kulturen en del av den allmänna kulturen i modern lärare. Professionell kultur av läraren kan representeras på flera sätt:

• försiktiga inställning till snabbt föränderliga prioriteringar på utbildningsområdet;
• har sina egna pedagogiska visningar;
• originalitet den andliga världen av lärarens personlighet;
• preferens i valet av metoder, undervisningsmetoder, och så vidare. d.

Det bör noteras att den presenterade uppsättning egenskaper gör det möjligt att bestämma förhållandet mellan arbets- och utbildningskultur. Som redan nämnts, i pedagogisk verksamhet handlar inte bara lärare, utan även föräldrar. Det vill säga, de har också den här typen av kultur. Ovanstående uppsättning egenskaper ovan anger verksamhet läraren och därför kan det hävdas att den professionella kulturen är en integrerad del av undervisningen. Det senare kan genomföra på en professionell nivå lärare och instruktörer, och andra icke-professionella deltagarna i utbildningsprocessen (vanligtvis föräldrarna).

Några ord om de övriga deltagarna i utbildningsprocessen

Låt oss betrakta detta fenomen som ett pedagogiskt kultur föräldrar. Det i allmänhet kan representeras som en viss nivå av beredskap av föräldrarna till utbildning av barn. Det beror på det då vad som kommer att bli resultatet av denna process.

Strukturen av konceptet innefattar ett antal element:

• att föräldrar har en tillräcklig nivå av ansvar för sina barn;
• bildandet av den nödvändiga kunskapen om föräldraskap och barns utveckling;
• utveckling av praktiska färdigheter, gör det möjligt att organisera den viktiga aktiviteten hos barn i familjen;
• effektiv kommunikation med utbildnings- och utbildningsinstitutioner (dagis, skola);
• pedagogiska kultur föräldrar.

Pedagogisk kultur på denna nivå är summan av en mängd kunskap: utbildning, psykologi, medicin och andra vetenskaper.

På sig rollen av idéer i pedagogik

Denna dag har sagts en hel del. Olika pedagogiska idéer som uttrycks i sin tid, Aristoteles och Platon, Lev Tolstoj och Grigoriy Skovoroda, AS Makarenko och V. Sukhomlinsky.

En av de mest framstående idéerna i den senare var prioriteten för processen för utbildning före träning. En lysande lärare skapat ett koncept som bygger på mänskliga och moraliska värderingar, att prioritera utvecklingen av barnets personlighet.

Idag har tanken på att lära klassikerna inte förlorat sitt värde, men samtidigt kräver ny. Det är därför i dag är så populära konferenser, rundabordssamtal och andra former av erfarenhetsutbyte och produktion av nya idéer.

Notera betydelsen av dessa idéer, känd lärare ST Shatsky, sade att de öppnar nya vägar i praktiken av pedagogik, samt i sin vetenskap.

Dragen av kommunikation mellan lärare och elev

Professionellt lärare kommunikation är ett helt system av samspelet mellan lärare och elev, som genomförs i syfte att utbildning. Delar av systemet bestäms av ett antal egenskaper hos studenten och beroende på ålder, kondition, egenskaperna hos den studerade ämnet.

Experter identifiera två system:

• subjekt-objekt-systemet, där läraren är implementerad som en högtalare, och elev lyssnaren, kallas det monologen;
• ämnes ämne, där lärare och elev är i ständig kommunikation, att föra en dialog.

Idag anses det andra mer progressiva, eftersom det gör det möjligt för eleven att aktivt delta i inlärningsprocessen. Denna anställningsform tillåter eleven att snabbt få till ämnet och läraren gör det möjligt att mer objektivt utvärdera elevens kunskaper.

Definition och nivåer av pedagogiska kultur

Slutligen med hänsyn tagen till alla komponenter, kan vi ge en mer fullständig definition av vad som utgör en pedagogisk kultur. Det är ett holistiskt system, bland annat som en grund universella värden, det utgör en väsentlig del av metoderna för pedagogisk verksamhet, kommunikationsteknik, kompetens och den drivande komponenten är en pedagogisk kompetens och viljan att kontinuerligt professionell och personlig själv.

På grundval av denna definition är följande nivåer av pedagogiska kultur:

• Hög: kännetecknas av närvaron av alla de uppgifter som anges i definitionen för den;
• Medium: bristen på tillräcklig undervisning erfarenhet influenser tenderar att hantverk, kan kompetens vara på rätt nivå; ibland denna nivå präglar det inte finns någon form av självutveckling;
• Låg: typisk för början lärare, när fortfarande bara etableras kommunikationsteknologi bildade kompetens, inte utvecklat egna metoder för undervisning.