Ryska handledare för norska studenter.

Prisa den västerländska utbildningssystemet är viktigt att inte bortse från det faktum att den inhemska utbildning, särskilt i den relativt nyligen tid ansågs tillräckligt stark och effektiv. Många akademiker i tekniska skolor och högskolor, som är inom väggarna i de inhemska institutioner visade inte perfekt resultat på europeisk öppna utrymmen ansågs kompetenta experter, som visade en mycket bättre kunskap än lokalt anställda. Det bör också noteras att coaching i matematik brukade vara en sällsynthet, en anständig nivå av kunskap gav professorer i utbildningsinstitutioner, och eleverna själva visade avundsvärt törst efter kunskap.

Ett annat intressant faktum är att Norge uppskattade kvaliteten på utbildningar inom matematik, som utvecklats av ryska forskare. Sålunda har ett litet förlag i en av städerna i Norge startade processen för att skapa läroböcker i matematik på modellen av ryska guider. Innan dess är det ryska programmet som testas i norska skolor, var resultaten ganska bra. Bekräfta framgången av resultaten av experter från Stavanger som var engagerade i att testa den ryska matematiska program redan 2013godu mer än 65% av eleverna en skola har visat mycket goda resultat på den statliga examen testa. Den genomsnittliga studenten med de högsta bollar Norge tidigare, var 25%.

Det bör noteras att i Moskva Utbildarna matematik föredrar också ryska utbildningsprogram. Och framför allt inte bara i det faktum att studenterna kommer att utbildas i sitt eget land, deras popularitet på grund av mer i balans och precision för att skapa jobb. Det är möjligt att bedöma och i Norge, där publicering Kirkeese hjälper licensen för upprättandet av den norska versionen av böcker och tryckning. Förresten, kommer frågan inte bara läroböcker i matematik och och manualer för lärare och arbetsböcker för studenter.

Vad är speciellt med de ryska läroböcker på matematik? Saken är den att de metoder för undervisning i ämnet här landet uppmuntrar barnet att analysera hans handlingar under problemlösning. Det viktigaste här - inte svaret, som en logisk del av lösningen, som är tilldelad till basen på det rätta svaret. Det är anledningen till att beredningen av DPA i Moskva under ledning av en erfaren lärare kan ge mycket goda resultat. Vi bedömde skillnader och barn från skolor i Norge, där testprogrammet genomfördes. De visade en vilja att lära sig matematik djupare och i en takt som är högre än det förra. En mängd olika uppgifter, skriven av ryska kvalificerade specialister var också uppskattade.