Vad är skillnaden mellan kompetens och kompetens? Kompetens och kompetens: skillnader i utbildning

Du kan höra sådana ord som "kompetens" och "kompetens". Skillnaderna mellan deras betydelse för de flesta vanliga medborgare är obegripliga. Inom ramen för denna artikel kommer dessa koncept att demonteras så att de i framtiden inte orsakar frågor. Till exempel kommer även utbildningsområdet att övervägas.

Allmän information

Problemet med definitioner ligger i deras variation och den allmänt accepterade tolkningen av termer. Därför kommer inom ramen för artikeln att behandlas olika formuleringar som har uttryckts av många vetenskapliga personal. Och två huvudmetoder kan särskiljas: identifiering och differentiering. Allt detta har sina egna särdrag, som vi kommer att överväga i framtiden.

På villkoren

Så vad är kompetens och kompetens? Skillnaderna mellan dem kommer att bidra till att få flera definitioner. Så kompetens är :

1. Kvaliteten på en person som har omfattande kunskaper inom ett visst område. Tack vare detta är hans åsikt stark och auktoritativ.
2. Möjligheten att genomföra en vital, verklig handling. Samtidigt tillåter kvalifikationsegenskapen hos en person vid momentet att uppnå en resurs till en produkt.
3. Potentiell vilja att ta itu med uppgifter, närma sig dem med kunskap. I det här fallet bör en person ha all nödvändig kunskap och färdigheter. Dessutom är det nödvändigt att förstå kärnan i problemet i fråga. För att behålla kvalifikationsnivån är det nödvändigt att ständigt uppdatera kunskapen och behärska ny information för att kunna tillämpa dem under alla möjliga förhållanden.
4. Besitter viss erfarenhet och kunskap som gör det möjligt att fatta rätt beslut.

Och vad är kompetens? Under det förstår de:

1. Kunskap, erfarenhet, kompetens och beredskap för deras användning.
2. Utbudet av frågor där en viss individ kan skryta med god medvetenhet.
3. En uppsättning problem med vilka en person har bred kunskap och erfarenhet av att lösa.

Det är vad kompetens och kompetens är. Skillnaderna mellan dem är inte överdrivet betydande, trots att de existerar.

Användning av termer

De finns som regel i psykologisk och pedagogisk aktivitet eller i litteraturen som beskriver denna aktivitet. Att prata om vilken kompetens och kompetens som är, skillnader i bildandet av dessa begrepp i sökningen, är omöjligt att inte nämna att även bland forskare finns det ingen enhet om denna fråga. Och analysen av dessa begrepp och användningssituationer stöds av ett mycket betydande antal studier som har utförts av olika personer. För att lösa de motsättningar som uppstått, föreslog införandet av en enda korrekt term för att undvika negativa effekter, men hittills har ingen konsensus uppnåtts.

På kompetens och kompetens i allmänna termer

Om det finns några tidigare begrepp, kan kompetens och kompetens övervägas mer ingående. Skillnader i pedagogik är följande:

1. Kompetens omfattar självorganisation, självkontroll, självständighet, reflektion, självreglering och självbestämmande. Särskild vikt läggs på det faktum att kunskap är kärnan, liksom förmågan att använda den. Den övergripande bilden kompletteras av den psykologiska beredskapen att samarbeta och interagera för att lösa ett annat problem. I det här fallet genomförs åtgärder med sikte på vissa moraliska och etiska attityder och egenskaper hos individen. Vad är då i praktiken skillnaden mellan kompetens och kompetens? Låt oss undersöka detta också.
2. Under kompetensen förstår den faktiska personliga kvaliteten som bildas utifrån befintlig kunskap. På så sätt baseras den på en persons intellektuella och yrkesmässiga egenskaper. Kompetensen bygger på en integrerad modell som omfattar fyra utvecklingsnivåer: kunskap (och deras organisation); Färdigheter (och deras användning); Den intellektuella och kreativa potentialen hos människan; Emotionella och moraliska relationer med världen. Den senare är ofta kontroversiell, så informationen måste kompletteras. Så förstår också detta känslomässigt intellekt - det vill säga förmågan att självdisciplinerade och självmotiverade. Dessutom inkluderar detta begrepp motstånd mot besvikelse. En integrerad del här är kontroll över emotionella utbrott och förmågan att ge upp nöje. Mood management skills är också användbara.

Om kompetens

Med denna term förstår beredskapen hos en individ till en viss aktivitet. Och det bygger på befintlig kunskap och erfarenhet. De förvärvas också genom utbildning. Man bör komma ihåg att dessa personliga egenskaper är inbördes samband. Detta gör det möjligt för oss att säga att kompetensen är en persons vilja att mobilisera sin kunskap, färdigheter och externa resurser för att effektivt kunna verka i vissa livssituationer. Det är alltså i "färdig form" och du behöver bara samla en bisarr kunskaps- och kompetensmekanism när du implementerar något.

Om kompetens

Med detta menas förmågan, som gradvis uppstår när personen lär sig social erfarenhet. Och det innefattar kompetens i sig, inte bara kunskap och operativ och teknisk komponent, men också social, motivational, estetisk och beteendemässig.

Har du märkt att artikeln är skriven i liknande ord? Oroa dig inte, läsare! Som det var skrivet tidigare, denna funktion i denna artikel, som handlar om kompetens och kompetens. Skillnader mellan olika författare, även om de existerar, men de är obetydliga. Varje separat proposition ger sitt eget intresse. Och så att den inte går vilse, måste du ta informationen helt.

Så, tillbaka till ämnet i artikeln. Kompetens är resultatet av utbildningen. Det ger också en viss uppsättning kompetenser. Detta begrepp inkluderar också en persons personliga inställning till ämnet för hans verksamhet. Det bör påminnas att många forskare var engagerade i studien av dessa termer. Det är inte möjligt att ta med all utveckling inom ramen för denna artikel. Men några av de mest intressanta stunderna, tolkningar bör fortfarande utpekas.

Tolkning А.В. Khutorskoy

Så vi fortsätter att bekanta sig med betydelsen av sådana termer som kompetens och kompetens. Skillnader, enligt A.V. Khutorsky, här är dessa:

1. Under kompetensen hos ett visst antal frågor där individen har en bra kunskap har han kunskap och erfarenhet. Detta är en uppsättning interrelaterade egenskaper som en person har i förhållande till vissa objekt och processer. De kan agera kunskap, färdigheter, färdigheter, sätt att göra saker. Om alla förutsättningar är uppfyllda är kvalitativt arbete möjligt.
2. Kompetens är när en person har den nödvändiga kompetensen, som också inkluderar hans personliga inställning till ämnet av aktivitet.

Tolkning av V.D. Shadrikova

En viss annorlunda vision erbjuds av denna forskare:

1. Således V.D. Shadrikov hävdar att det är nödvändigt att förstå det antal frågor som man är välinformerad om. Det här begreppets särdrag är att det inte hänvisar till ett specifikt ämnesområde, utan till de frågor som det åtföljer. Det är med andra ord nödvändigt att förstå de funktionella uppgifter som kan lösas med framgång. Om vi pratar om utbildningsprocessen kan vi observera att en viss dialektik bildas.
2. Kompetens är en egenskap av ämnet av aktivitet. Tack vare hennes personlighet kan man lösa ett visst antal problem.

På utbildningsområdet kommer vi att säga ett ord

Här betraktades vi ur den allmänna teoretiska synvinkeln, vad är skillnaden mellan kompetens och kompetens. Låt oss nu uppmärksamma den pedagogiska sfären. Före oss finns en "sfärisk" lärare, som är engagerad i att hon lägger fram rättspraxis. Så, om han har kunskaper om ämnet, kompetensen att tillämpa lagstiftning i brottsbekämpande organ, förmågan att skydda sina rättigheter (att söka efter den information som behövs för detta) och styrkan i den anda som kommer att bidra till att överleva de svåra stunderna - personen har kompetens.

Det kan sägas att om en person fortfarande är intresserad av vad han gör förbättrar sin kommunikationsförmåga och materialpresentation, är han också kompetent. Det här är givetvis alltför överdrivet, men det här lilla exemplet gör det möjligt för oss att förstå vad ämnet i artikeln är i verkligheten.

Vi ansåg skillnaden mellan kompetens och kompetens, det borde inte finnas några fler frågor om denna aspekt. Men för att slutligen fixa materialet, låt oss också överväga situationen med andra sfärer av mänsklig aktivitet.

Andra områden

Så låt oss säga att vi har en ingenjör. Dess uppgift är att skapa nya maskiner som har allt nödvändigt funktionsspektrum. Skillar kompetens och kompetens här? Det finns skillnader mellan dem, men i allmänhet ser systemet ut som det presenterades tidigare. Det vill säga om han har nödvändig kunskap, färdigheter, färdigheter, då personen har kompetens. Och om det också finns en önskan att gå utöver det uppnådda, att arbeta ut av intresse och för gott, när det finns intresse för resultatet och personen vill arbeta själv, betyder det att han har kompetens.

slutsats

Det är omöjligt att inte notera det faktum att både samhället och var och en är intresserade av att varje person har största möjliga kompetens för att lösa vissa problem. I det här fallet skulle det vara möjligt att säga att samhället arbetar mest effektivt och lämpligt.

Är det möjligt? Ja. Men innan du pratar om alla måste du börja med en individ. För att förändra världen till det bättre - börja bara med dig själv. Och du kan inte bara arbeta på kvalifikationerna, men också på kultur, relationer. Som utgångspunkt kan du se ut. Då bör du börja övervaka ditt hus så att det är rent och mysigt. När en person värderar sig är han mer uppmärksam på miljön, människorna och vad han gör.