Historiska lokala studier i skolan

För att bevara kontinuiteten i den populära kulturen, från en generation till en generation, övergår ekologisk, sociokulturell, socioekonomisk kunskap till ett visst territorium, det vill säga allt som historiska lokala historia studier. Med sin hjälp avslöjas och presenteras särdragen hos platsen, objekten, personligheterna, trender och traditioner i regionen utvecklas på ett praktiskt sätt.

funktioner

Historisk lokalhistoria är en del av vetenskapen, som de viktigaste funktionerna är anförda till. Tillsammans med de allmänna lagarna i samhällsutvecklingen undersöker och tar hänsyn till alla stunder av mångfalden av lokala förhållanden i historien, de minsta dragen som bidrar till människans konkreta kreativitet. Detta kan vara befästning av historisk erfarenhet i en viss ort, identifiering, bevarande och studier av naturarv, liksom de viktigaste aktiviteterna som är inriktade på metoder för historisk studie av regionens kultur.

Historisk lokalhistoria deltar i stor utsträckning både i utveckling och genomförande av statliga program som syftar till att återställa den historiska miljön för människors levande. Således säkerställs relevansen och betydelsen av denna komplexa disciplin. Historisk lokalhistoria bygger på principerna om tvärvetenskap, kosmisk och regionalism som disciplin undervisad i allmänskolan. Fenomenet med andlig och personlig existens är inbäddad i de semantiska gränserna för begreppen "plats", "kant", lokalhistoria. Kursen är också grundläggande vid förberedelsen av kandidatexamen och är en variabel del av yrkesutbildning i riktning mot "Historia" och profilen "Historiska Lokala Studier".

I skolan

Kursens syfte är lokalhistoria, det vill säga allt som hände i denna region från den tid som lämnade monument och material för studien. Arbetet med historisk studie av lokal lore hjälper till att studera områdets historiska och kulturella arv. Sociokulturell aspekt av olika problem i terrängen är mättad med nästan varje ämne som studeras.

Den filosofiska grunden som erbjuds av läroböcker, inklusive boken "Historisk lokalhistoria", är en metod från helheten till den del, det vill säga från hela Rysslands kultur över regioner till lägen. Naturligtvis innehåller varje del sina egna utvecklingsmönster och specifika egenskaper, men det går inte i motsats till "från helhet till del" och blir inte "från general till speciell". Varje del har sitt eget inflytande på den övergripande historien, trots att hela har sina egna utvecklingsparametrar.

Programmet om historisk studie av lokalt lärande på universitetet

Regionalismen, som ligger till grund för lokal historia, bestäms av en viss problematik, inriktad på studier av lokala historiska processer, som är oberoende vetenskapliga problem. Detta är historien om byar, städer, tempel, kloster, fastigheter, folkhantverkscentra, produktionsstrukturer, historiska och kulturella platser och etniska enheter, och så vidare.

Programmet innehåller nu ämnen som inte tidigare fått den förtjänade uppmärksamheten. Till exempel, kyrkan institutioner, ädla herrgården historia, urbana och landsbygd necropolises, kulturen av vissa klassgrupper-handlarna, adeln, bönderna. Prioriteringar beror på tidernas dikter: realiseringen av Rysslands återupplivande paradigm kommer och det är nödvändigt att dess uppförande genomförs professionellt och kompetent, med hjälp av ljudmetoder och att locka till största möjliga forskningsbas.

Mål och mål

Syftet med den utvecklade kursen är att bilda en helhetssyn av historien om lokalhistoria som ett instrument för att väcka historiskt medvetande. Potentialen för möjligheter att identifiera, bevara och utnyttja det historiska, kulturella och naturarvsmässa största möjliga utnyttjandet är extremt stort, vilket det efterfrågas av tiden.

Målen för kursen är följande:

• Befatta kunskapen om källorna, bildningsvillkoren och de faktiska trenderna i studien av regionens historia.
• Behöva de allmänna vetenskapliga metoderna och principerna som är nödvändiga för att studera lokal (lokal) historia, och i synnerhet dess sociokulturella sfär, för sökning, insamling, forskning och tillskrivning i skolor, museer, utflykter och turistinstitutioner, lokala vetenskapliga centra;
• Att involvera studenter i regionala studier som är direkt relaterade till statliga program relaterade till identifiering och bevarande av natur och kulturarv.

Efter kursens slut kan studenterna navigera i de mest aktuella områdena av historiska problem med lokal lore och professionellt använda metodiken för forskning och konceptuella apparater, arbeta med källor i relaterade kunskapsområden - antropologi, toponymi, etnografi, arkeologi etc. samt med eventuell vetenskaplig litteratur inom historiens område .

Struktur och kompetenser

Kursen är strukturellt indelad i två huvuddelar: Den första handlar om historisk lokalhistoria inom vetenskapssystemet, historiska och moderna utvecklingstrender och -metoder, och den andra delen beskriver huvudproblemen i lokalhistoriens problem. I varje del finns sektioner och ämnen, vars innehåll kan bero på perspektiven av problemen själva och det personliga valet som författarna av programmet har gjort.

Efter avslutad kurs utvecklar eleverna följande kompetenser: tänkkultur, förmåga att generalisera och analysera, uppfattning om information, uppsättning av mål och val av sätt att uppnå dem. Först och främst kommer förmågan att vara logisk, motiverad och förståelig för att bygga skriftligt och talat språk. Obligatorisk vilja att arbeta i ett lag i samarbete med kollegor. Vi behöver förmågan att tänka och utvärdera våra egna brister och värdigheter kritiskt, för att kunna planera sätten och välja medel för att eliminera bristerna och utveckla meriterna.

Lärarens egenskaper

Undervisningen ska förstå att han studerar historisk lokalhistoria, inser den sociala betydelsen av sitt yrke och har en hög motivation att göra jobbet. En bra lärare kommer att använda metoderna och grundläggande principerna för ekonomisk, humanistisk och samhällsvetenskaplig för att lösa yrkesproblem, där en analys av sociala viktiga problem och processer kommer att krävas.

Till det kulturella och historiska arvet behandlar läraren själv med noggrann respekt och lär eleverna att hedra traditioner och tolerera kulturella skillnader, såväl som religiösa, nationella och sociala. Läraren ska vara välutbildad och kunna använda grundläggande kunskaper i besläktade vetenskaper - datavetenskap, vetenskapsdiscipliner, matematisk analys och modellering, ha färdigheter att arbeta med en dator: att ta emot, lagra, bearbeta information och hantera den i professionell och kognitiv verksamhet.

Färdigheter, färdigheter, kunskaper

Läraren i historisk lokalhistoria borde använda grundläggande kunskaper i sina historiska studier, studera allmän och inhemsk historia, etnologi och arkeologi, källstudie, historiografi, historiska forskningsmetoder, historisk teori och metodik och mycket, mycket mer. Allt detta för att förstå den historiska processen, se dess drivkrafter och mönster, bedöma rollen som våld och icke-våld, människans plats i denna process, för att kunna skildra den politiska organisationen av samhället.

Endast kunskapen om grundläggande historisk information bidrar till en noggrann kritisk analys , följaktligen den kritiska uppfattningen av olika begrepp av historiografiska skolor, förmågan att använda den specialkunskap som erhållits vid universitetet, när man arbetar med arkiv och i museer och bibliotek. En bra lärare i historisk lokalhistoria kan enkelt sammanställa en översyn, skriva en abstrakt, en abstrakt om något ämne av forskning.

I framkant

Sedan dess är en av de viktigaste trenderna inom utbildning regionalisering, organiskt kombinerad med federalisering. Dessa två riktningar, som är karakteristiska för Rysslands moderna utbildningssystem, bidrar till att lösa komplexa problem med att konsolidera utbildningsrummets integritet och bilda en regionalpolitik på detta område. Allt detta bidrar till anpassningen av en viss person till livet under givna specifika förhållanden. Detta är den avantgarde rollen som disciplinen för historiska lokala studier i den moderna utbildningen: den maximala genomförandet av de ledande trenderna i utvecklingen av utbildningen i landet.

Detta ämne utbildar en rysk medborgare och patriot i sitt lilla hemland, som känner till och älskar sitt hemland, stad eller by med sina traditioner, naturens natur, historia och kultur och som aktivt deltar i utvecklingen av regionen. Den allmänna historiska kunskapen om skolbarn utökas och fördjupas - endast genom studier av lokalhistoriematerial, ambition att arbeta inom konsten, historisk populärvetenskaplig litteratur utvecklas, kärleken till ett litet hemland, intresset för historien som helhet har tagits upp. Exempel på utmärkt undervisning i lokalhistoria i skolor kan ges mycket: det är Ekaterinburg, Novosibirsk och Altai.

Voronezh

Den historiska lokala historien i Voronezh-regionen ger eleverna möjlighet att röra historiens sanna monument, arbeta med lokala historiaobjekt direkt under naturliga förhållanden. Eleverna går på obligatoriska utflykter, där föremål som leder till kunskap, det finns alltid mycket intressanta sätt att förtydliga. Dessa former av arbete hjälper inte bara till att studera det infödda området, utan också att utveckla en önskan om kognitiv aktivitet, eftersom sådana lektioner använder ett komplex av information och estetiskt material.

För träning i Voronezh-regionen har man utarbetat en träningshandbok, som de bästa historikerna och forskarna har arbetat med, med hjälp av den senaste forskningen från Voronezhregionen från de tidigaste tiderna till nutiden. Denna lärobok är avsedd för åttonde och nionde grader av allmänna skolor. Läkaren för historia MD Karpachov, AZ Vinnikov, MV Tsybin och många andra arbetade på separata sektioner. Författarens lag kan vara nöjd: skolans elever har blivit kär i denna fördel, nästan alla sidor läses med intresse, som fiktion.

Donetsk

I de nya ukrainska republikerna, ta hand om den yngre generationen, trots en mycket volatil situation. Till exempel har ett antal handböcker för elever i femte, sjätte och sjunde klassen förberetts, denna historiska lokala historia är "Introduktion till Donetskregionens historia ". Detta är ett exceptionellt högkvalitativt pedagogiskt och metodiskt komplex som bildar barnens Pototiocheskoye självmedvetenhet, vilket ger en känsla av stolthet för det infödda landet och de multinationella människor som bor här. Så här utvecklar medborgarskap, respekt för kulturella värderingar och historiska förflutna.

Utbildningsverktyg hanterades av speciella kreativa grupper under ledning av Donetsk IOPS. I läroböcker, sex områden av lokal lore: ekonomisk, biologisk, historisk, geografisk, litterär och konstkritik. Innehållet i detta pedagogiska och metodiska komplex innehåller så mycket som möjligt fullständig information om det inhemska landet, vilket bidrar till att bilda en helhetssyn av riket i kulturen i det infödda landet bland skolbarn, utvecklingsutsikterna, det finns en förståelse för alla funktioner i den historiska, ekonomiska och sociala staten i Donetskregionen.