Komplexa klasser på dagis

Det moderna samhället kräver aktiva medborgare, kan kreativt tänkande, antagandet av icke-standardlösningar, liksom den positiva skapelsen. Tyvärr hittills behåller utbildningsprocessen i dagis fortfarande mycket av den tidigare traditionella metoden att tillämpa och behärska kunskapen om barn. Men formel, monoton upprepning av liknande åtgärder utan intresse för lärande.

Traditionella undervisningsmetoder inte kan ge barnet upptäckarglädje och så småningom leda till att den förlorar förmågan att vara kreativ. Men hur man kan utveckla barnet att den är inställd för att skapa en ny framtid? Hur man kan föra ut sin kreativa personlighet? Detta kräver vissa förutsättningar: organisatoriska, personal och logistik. Du behöver lämplig utrustning, förmåner, dessutom familj engagemang och de människor som arbetar med barn.

Utveckla kreativa förmåga tillåter modellering, målning, konst aktiviteter och spel. I detta sammanhang bör lärare och föräldrar ägna särskild uppmärksamhet åt de integrerade klasser för barn. Efter denna utbildning genomförs med hjälp av olika typer av konst. Detta maximerar utvecklas hos barn kreativitet.

Rollen av konst

På utvecklingen av kreativa förmåga barnets utövar sitt inflytande av många faktorer, som kan delas in i tre kategorier. Den första innefattar individuella egenskaper och naturliga lutningar, som har ett direkt inflytande på bildandet av skapande verksamhet av barnet. I den andra gruppen är alla befintliga former av sociala medier inflytande. Den tredje uppsättning faktorer avgör beroendet av kreativa uttryck kid på strukturen och arten av dess verksamhet.

Varför är det viktigt för barn i grundskoleåldern integrerade klasser? Sådan utbildning spelar en viktig roll på grund av det faktum att för att mata den använder olika konstformer. Detta inkluderar musik och litteratur, folkkonst och skulptur, och, naturligtvis, målning. Konst i en form eller annan form mannen vaknar i barnets kreativitet och har en direkt inverkan på hans andliga världen.

Komplexa klasser ge barnen möjlighet att utveckla sina figurativa representationer och fantasi, uppmärksamhet och minne, samt en positiv känslomässig inställning till de föreslagna verksamhet handledare.

Vilka hjälp av olika former av konst? I litteraturen är ordet som betjänar om registrering av figur definition, epitet, rytm, metaforer och jämförelser. Vid fullgörandet av sina teaterverksamhet är medel för dramatisering i form av ansiktsuttryck och gester, rörelser och arbetsställningar, ton och röst. De Fine mottagningsorgan som används i komplex klass för barn är ritningar som uttrycker volym och form, proportion och förhållandet av de storlekar av objekt. Barnen har också applikationer. Det ger dem möjlighet att utveckla konceptet form, sammansättning och färg. Om en komplex övning för barn sker med hjälp av musik, utbildningslokaler är harmoni och rytm, dynamik och melodi, intonation, och så vidare. D.

Positiva aspekter av komplexa arbets

Kombinationen av olika typer av konst leder till deras mångsidiga effekter på barnet. Samtidigt främjar kunskap om fenomen och objekt från många vinklar när du använder alla sinnen.

Komplexa tematiska lektion sker på ett sådant sätt att barnen en efter en dragning och sjunga, dansa och recitera poesi. Ett framförande av kompositionerna och dekorativa verk i bakgrunden låter lyrisk musik bidrar till att skapa en känslomässig stämning, vilket gör det möjligt att mer effektivt utföra uppgifter pedagog.

Komplexa klasser på dagis tillåter barnen att engagera sig i ohämmat och utan tvång. Till exempel under utförandet av ett kollektivt mönster de är bundna att samråda med varandra om vem och vilka delar kommer att skildra. Kom överens om sina handlingar och de måste gjutas i färd med att iscensätta låten.

klassificering

Komplexa klasser på dess innehåll är mycket olika. Därmed de provodtsya i olika utföringsformer. Detta kan vara anställningsheter:

- en bekant med en värld av barnen arts;
- de mest intressanta barnfrågor;
- en bekant med arbetet av författare av barn,
- på det känslomässiga och moraliska uppfostran;
- en bekant med världen, med folkkonst och naturen.

Den omfattande utbildning i olika grupper av dagis

Hur genomförs klasser för barn, först och främst, det beror på deras ålder. En viktig parameter i detta fall kommer att fungera som en livserfarenhet och barn. Således är integrerade studier i den yngre gruppen (barn 3-4 år) genomförs med hjälp av levande observation av fenomenet eller objektet, som det bifogade en levande illustration.

Barn som har nått 4-5 år är välkomna till de färgglada bilder, tillsammans med en liten litterärt verk. Komplex aktivitet i den äldre gruppen förskola (barn mellan 5 och 6 år) utförs med hjälp av en sång eller musikstycke som en bakgrund eller en separat del av de föreslagna åtgärderna.

Förskolebarn mellan 6 och 7 år inbjuds förtrogenhet med konstverket samtidigt överväger 2-3 reproduktioner som visar en liknande eller en annan landskap. Dessutom kan barn bli ombedd att beskrivningen av händelsen eller objektet i två eller tre dikter, där det finns en jämförelse eller jämförelser. Som ett sätt att utbildning av kreativa personlighet som används och lyssna på musik.

Typer av komplexa anställning

Kombinerad utbildning delas menings används däri arts. Så sticker ut:

1. Dominerande typ. Den kännetecknas av maximal användning av en typ av konst, och den andra på samma gång är bakgrunden klasser.

2. En motsvarande typ. Vid dessa möten alla delar kompletterar varandra.

Komplexa klasser i den yngre gruppen

In den första i sitt liv läroanstalt, barn 2-3 år är föremål för anpassning till stress. För att eliminera lärare ska tillbringa med barnen komplett GEF klasser till programmet "Från födseln till skolan."

Anpassningsförmåga spädbarn och unga förskola liten. Med tillkomsten av förskole pedagogiska institution barnen får en ny för dem den sociala situationen. Vid lång vistelse i en stressande tillstånd kan barnet ha emotionella störningar eller bromsa takten i psyko utveckling.

Komplex aktivitet i den yngre gruppen bör hjälpa barnen vänja sig vid obekanta omgivningar, till parting med sina föräldrar, i ett stort antal barn och förekomsten av okända vuxna. I detta fall handledaren följande uppgifter:

- avlägsnande av ett barns känslomässiga och muskelspänningar;
- minskning av spädbarn överdriven motorisk aktivitet och impulsivitet, aggression och ångest;
- Utveckling av förmågan att kommunicera med varandra barn;
- förbättra känsla för rytm och en total finmotorik, samordning av rörelser och spelfärdigheter.

Baserat på vad som är en komplex verksamhet? Den yngre gruppen (första) - barn mellan 2 och 3 år. De behöver en mängd olika spel och danser, barnkammarerim och sånger, dikter och catch-up. Allt detta gör det lättare att engagera barnen i den föreslagna läraren rytm övergång från tårar till en kör av klappa palmer och stämpling av fötter. Dessa klasser är utformade för att kombinera barn och ge dem en bra känslomässiga tillstånd.

Det börjar med en övning. Barn springa omkring tillsammans, steg eller utföra andra åtgärder. Och de gör det under en viss musikalisk och poetisk rytm. Det är i den första delen av den omfattande utbildning småbarn börjar att ställa in grupparbeten, de har en bra känslomässiga tillstånd, och ökar motorik och tal.

Vidare parallellt med utövandet läraren erbjuder barn olika spel. Detta är den viktigaste delen av komplexet klassen, där barnen har möjlighet att aktivt flytta, interagera med kollegor och fritt uttrycka känslor. I den tredje fasen klasser erbjuds för barn inaktiva och lugn miljö.

Den andra junior gruppen

Utvecklingen av förmågor hos barn 3-4 år bidrar alla till samma spel. De bidrar till att växa smart, kunniga och nyfikna person.

Vid tre års ålder i livet av ett barn börjar förskolan perioden. Detta är den tid då barnen är mer kan och ivriga att lära sig så mycket som möjligt. Och här kommer till hjälp av läraren integrerade studier. Den andra junior grupp älskar att spela spel som gör det möjligt att bekanta sig med omvärlden. Dessutom kan barn lära sig former av föremål, storlek och färg, samt den plats i rymden.

Komplexa klasser i denna ålder är utformade för att utveckla barnen minne, tänkande och uppmärksamhet, kommer att göra sin vistelse i trädgården glada och informativa. Läraren ska komma ihåg att täta förändringar i roller, bilder och berättelser inspirera barn överansträngning. Detta intresse i de studier som genomförts kommer att gå förlorade. Det är därför alla övningar och spel som ingår i strukturen av utbildningen bör vara en saga.

Aktiviteter med barn en andra yngre gruppen genomförs i 2-3 steg. Siffer och förvärvsmoduler övningar och spel på samma gång kommer att variera lärare. Utbildare har rätt att minska ockupationen. Detta kommer att förhindra trötthet barn. Som lärare, beroende på humör av barnen har rätt att ändra sekvensen av delar av lektioner.

Komplexa klasser i mellangruppen

Vid en ålder av 4-5 år, fortsätter barn att lära sig att aktivt samverka med omvärlden. Och detta beror till stor del genomfört en omfattande lektion lärare. I mitten grupp förskolebarn är särskilt nyfikenhet för allt som omger dem. I den här åldern behöver ditt barn att öka utbudet av kunskap om saker att lära sig om deras syfte och egenskaper. Detta beror till stor del utbildningsprocessen, som tar hänsyn till ålder egenskaper hos barnet och nivån på dess utveckling.

Komplex aktivitet i mellangruppen inkluderar spel, övningar och aktiviteter som bidrar till utvecklingen av barnets fantasi och tal, minne och perception. Bildandet av dessa mentala processer är en viktig del av en medveten inställning till världen.

Komplexa utbildning för mellersta grupp barn som utförs på "möbler" och "Porslin", "kläder", "transport" och "leksaker". Samtidigt de lösa problemen:

- förbättra den rumsliga orientering;
- bildandet av förmågan att fokusera sin uppmärksamhet på objekten;
- Utveckling av tal och berikande ordförråd;
- bildandet av de initiala matematiska koncept.

Med rätt organisation komplexa anställning av barn 4-5 år lär sig att känna igen de omgivande objekt och deras attribut i slutet av året, att jämföra dem och köra över dem de enklaste försöken (t.ex. drunkning - inte drunknar).

Nature upptäckt

kreativa personlighet utbildning kan utföras för alla åldrar av barn som går i förskola. Emellertid särskilt användbar komplex aktivitet i den förberedande gruppen. Till exempel kan detta vara spelet utbildning, bekanta ledande förskolebarn höstsäsongen.

I den första delen av sessionen löst kognitiva uppgifter samtidigt utvecklingen av intellektuella förmågor hos barn. Mentor klargör därmed de befintliga idéer om killarna faller belysa egenskaperna hos den här säsongen. I denna process, att en särskild roll att spela kalender med observationer av den typ av förändringar som måste anskaffas i förväg.

I den andra delen av sessionen för att lösa andra problem. I det här fallet använder en annan typ av förskoleverksamhet. Så, för att engagera lärare organiserar en liten utställning på temat hösten. Eftersom det uppvisar använda reproduktioner av kända konstnärer, liksom bilder med bilder av blekning natur. Inspektion av utställningen, vilket gör att barnen upplevelsen av skönhet, kan estetisk utbildning lösa problemet.

I den tredje delen av sessionen, använder de manuella aktiviteter och konstnärlig kreativitet förskolebarn. Barn uppmanas att skapa efter behag och diskretion. Förskolebarn kan rita en bukett av höstfärger, eller utföra olika hantverk från naturliga material för att skapa applikationer, och så vidare. D. Denna del av de integrerade klasser ger oss möjlighet att utvecklas i barn konstnärliga och manuella färdigheter.

Med rätt organisation av sådan utbildning tidsramar inte har strikta gränser. Barn känner inte trötthet och tristess. Dessutom kan läraren alltid ordna sina elever fizkultminutku kul.

matematik klasser

I början av sin skola liv, har barnet att känna en massa siffror och kvantiteter, samt att kunna navigera i tid och rum. Praktik visar att första-klassare ibland svåra övergången från strömmen till specifika bilder, föremål, siffror och andra abstrakta begrepp. För att undvika liknande svårigheter kan utveckla ett barns mentala tänkande i integrerade klasser på dagis. Det är i förskoleåldern barn behöver för att bekanta sig med olika matematiska relationer, relationen mellan värderingar, åtgärder och så vidare. D.

Om vi betraktar de integrerade klasser i den förberedande gruppen i matematik, är deras struktur enligt följande:

- upprepning av material som redan passerat (från 2 till 4 minuter);
- förtrogenhet med det nya temat (15 till 18 minuter);
- syntes assimileras (4 till 7 minuter).

Till exempel, i den första delen av en komplex klass barn jämfört med bredden och längden av ett objekt. I detta fall är spelet erbjuds förskolebarn, "Vad förändrats?". I den andra delen av klassen läraren demonstrerar tekniker, genom vilken mäts bredden och längden av föremål. Därefter barnen göra allt själv. Denna typ av aktivitet för dem är en praktisk uppgift. I den fjärde delen av en komplex klass utförs träningsgruppen och jämförelsen av olika geometriska former.