Pedagogik - en ... Science pedagogik. Social pedagogik. pedagogik problem

History of Education har sina rötter i det avlägsna förflutna. Tillsammans med de första människorna dök upp och utbildning, men vetenskapen om processen för identitetsskapande har bildats långt senare. Den grundläggande orsaken till förekomsten av någon vetenskaplig gren som kallas livets nödvändigheter. När behovet att generalisera erfarenhet av utbildning och att skapa en speciell utbildningsinstitutioner att utbilda den yngre generationen började växa fram som en separat pedagogik. Detta innebar en intensifiering av processen för att isolera den teoretiska började förbereda barnen för ett självständigt liv i samhället. Det maximala värdet av föräldraskap initialt fästa endast i de mest utvecklade länderna - Kina, Grekland, Egypten och Indien.

Snart också lyckats upptäcka att samhället utvecklas långsammare eller snabbare beroende på den nivå där det är utbildning av den yngre generationen.

Ovärderliga bidrag. antiken

Filosofin av de gamla grekerna kallade vagga alla europeiska utbildningssystem. Dess ljus representant - är Demokritos. Han pekade på likheten mellan utbildning och naturen, med argumentet att utbildningen ordnar den enskilde, och därigenom omvandla omvärlden.

Science pedagogik har utvecklats ytterligare genom verk av Sokrates, Aristoteles och Platon. De har utvecklat de viktigaste idéerna och föreskrifter i samband med bildandet av personlighet.

Frukten av grekisk-romerska pedagogiska tanken var ett verk av "en talare Education". Dess författare - Mark Faby Quintilian, en romersk filosof.

medeltid

Under denna period var kyrkan engagerad i monopolisering av det andliga livet i samhället och riktningen av utbildning i uteslutande religiösa mainstream. pedagogisk utveckling skedde långt inte lika snabbt som under antiken. Det fanns en månghundraårig säkra okränkbara principer dogmatiska undervisning, som fanns i Europa nästan tolv århundraden. Pedagogisk teori i praktiken inte utvecklats, trots de ansträngningar som upplysta filosofer som Augustine, Tertullianus, Aquinas.

renässans

Denna tid betecknas som mycket mer gynnsam för utvecklingen av pedagogik, snarare än medeltiden. Den är märkt av verksamheten i ett antal humanistiska lärare - Fransua Rable, Erasmus, Vittorino da Feltre, Michel Montaigne och andra.

Science pedagogik separerad från filosofin genom verk av Yana Amosa Comenius (Tjeckien). Resultatet av hans arbete - "Great didaktik" - en av de första vetenskapliga och pedagogiska arbeten. Ett ovärderligt bidrag till utvecklingen av denna vetenskap har gjort, och Dzhon Lokk. I "En del funderingar kring utbildning," han uttryckte sin åsikt om att odla en sann gentleman - en man som är säker och kunna kombinera utmärkt utbildning till professionella kvaliteter, fasthet åsikt och elegans sätt.

ny tid

History of Education skulle inte vara komplett utan namnen på dessa välkända Western upplysningen, Jean Jacques Rousseau, Denis Diderot, Adolf Disterveg, Johann Friedrich Herbart och Iogann Genrih Pestalotstsi.

Rysk pedagogik har fått världsberömmelse tack vare Konstantinu Dmitrievichu Ushinskomu. Tack vare honom, det var en riktig revolution i teori och praktik av vetenskapen i fråga. Han noterade att syftet med utbildningen är att förbereda sig för arbetslivet, inte lycka.

Stort inflytande på utvecklingen av pedagogiken hade Edvard Torndayk och Dzhon Dyui, Maria Montessori och Bendzhamin Spok, Krupskaja och Wentzel, Makarenko och Sukhomlinsky och Danilov.

Aktuell status

Under de senaste decennierna, har betydande framsteg gjorts i ett antal områden i pedagogik, och framför allt i arbetet med den nya tekniken för förskola och grundskoleutbildning. Kvalitativa specialiserade datorprogram för att hjälpa till att kontrollera inlärningsprocessen och därmed uppnå goda resultat med lägre energi- och tidsåtgång.

Modern pedagogik präglas av ett aktivt arbete med att skapa upphovsrätts skolor, forskning och produktion och experimentella platser. Utbildning är baserad på humanistiska personlighetsorienterade principer. Ändå utbildning - är en vetenskap, som hittills inte har en enda gemensam syn på hur det ska fungera med den yngre generationen. Inte ett sekel samexistera två helt olika metoder. Enligt den första, måste du utbilda barn i lydnad och rädsla. Enligt den andra - med kärlek och vänlighet. I detta fall, om livet självt är en av de metoder har kategoriskt avvisats, han upphörde helt enkelt att existera. I denna situation, de största problemen uppstår pedagogik och det exakta svaret på frågan om hur man ska agera, inte har hittats. Ibland största möjliga nytta för samhället föra människor uppfostras enligt strikta regler och ibland - intelligent, mild och vänlig. Samtidigt auktoritära metoder för att arbeta med barn finns det en tydlig vetenskaplig grund. enligt IF Herbart, barn från födseln inneboende "vilda lekfullhet", vilket är anledningen till utbildning endast i svårighetsgrad kan leda till konkreta resultat. De viktigaste metoderna han kallade hot om straff, restriktioner och handledning.

Protest mot denna typ av påverkan på personen var teorin om fri utbildning. Dess författare - JJ Rousseau. Zhan Zhak själv och hans anhängare förespråkade respekt för barn och stimulera deras naturliga utvecklingsprocess. Således en ny riktning - humanistisk pedagogik. Det är ett system av vetenskapliga teorier. Den tilldelar rollen elever lika, medvetna och aktiva deltagare i utbildningsprocessen.

Hur man bestämmer graden av humanisering av utbildningsprocessen? Det beror på hur full förutsatt att förutsättningarna för individuella självförverkligandet.

Grunderna i pedagogik. Markera ett objekt, föremål, mål och funktioner vetenskapens

Syftet med pedagogik - individen, som utvecklas i samband med utbildnings relationer. Forskare har inte kommit till ett samförstånd som är föremål för vetenskapen i fråga. Här är utsikten över olika författare: Pedagogik ämnet - är utbildning för den enskilde som en speciell funktion i samhället (Kharlamov); ett system av objektiva lagar av en viss historisk process för utbildning (Likhachev); utbildning, utbildning, kreativ utveckling och socialisering av individen (Andreev).

Källor till vetenskaplig utveckling

- Erfarenhet baserad på sekelgamla praktik, utbildning, fast ett sätt att leva, traditioner och seder.

- Proceedings of the filosofer, samhällsvetare, psykologer och pedagoger.

- Principerna för nuvarande praxis utbildning.

- Data samlas in genom en speciellt utformade studier.

- Erfarenhet av lärare-innovatörer, utveckla det ursprungliga systemet och utbildningsidéer.

uppgifter

Betraktas som en vetenskap syftar till att främja forskning med syfte att öka beståndet av utvecklingen, upptäckter och byggandet av modeller för utbildning och utbildningssystem. Denna vetenskapliga problem. Så långt som är praktiskt möjligt, att bland dem är utbildnings studenter. Dessutom är de uppgifter delas in i tillfälliga och permanenta. Den förstnämnda inkluderar anordnande av bibliotek, elektroniska läroböcker, pedagogiskt arbete med professionella normer, fördelningen av de stora stress i arbetet med läraren, den didaktiska utbildning bas utveckling sköra personer, utveckling av innovativ teknik och utbildning av framtida lärare, etc. Bland de permanenta uppgifter är följande: identifiering av mönster inom utbildning, utbildning, utbildning, pedagogisk ledning och utbildningssystem; studera upplevelsen av pedagogisk verksamhet; arbeta med nya metoder, former, innebär, utbildningssystemen; Förutsägelse transformationer i utbildningsprocessen inom en snar och avlägsen framtid; genomförandet av de resultat som erhållits i samband med forskning i praktiken.

funktioner

Pedagogik - en vetenskap, vilket är viktigt för genomförandet av alla utbildningsfunktioner på de tekniska och teoretiska nivåer. Betrakta den teoretiska nivån funktioner:

- förklarande. Är att beskriva undervisning i fakta, företeelser och processer, samt att förklara under vilka förhållanden och varför processer utbildning ske på ett sådant sätt och inte annars.

- diagnos. Det är att fastställa statusen för vissa pedagogiska fenomen, effektivitet aktivitet lärare och elever, samt för att fastställa orsaken till att säkerställa framgång.

- Predictive. Det är bevis förväntan av undervisning och utbildningsverksamhet, som innefattar både teoretiska och praktiska moment.

När det gäller den tekniska nivån handlar det följande funktioner:

- projektiva i samband med utvecklingen av metodisk bas (handböcker, riktlinjer, planer och program).

- Transforming som syftar till införandet av insatser inom utbildnings pedagogik och undervisningsmetoder med syfte att förbättra och omvandling.

- reflexiv och justeringen involverar bedömning av effekterna av forskningen om praktik.

- uppfostran och utbildning, förverkligas genom utbildning och personlig utveckling.

De grundläggande reglerna och principerna för pedagogik

Science kan kallas mogna först när den avslöjar kärnan i den maximala hänsyn till fenomen och kan förutse omvandlingen i fält och fenomen och väsen.

Enligt fenomen involverar specifika händelser eller processer egenskaper som uttrycker den yttre sidan av verkligheten och är en form av förekomsten av en viss substans. Den senare, i sin tur, är uppsättningen av relationer, djupa anslutningar och nationella lagar om upprättandet av egenskaper och trender i utvecklingen av materialsystem.

Utan en teoretisk analys av de principer, regler och lagar pedagogik är det inte möjligt att organisera en effektiv utbildning och pedagogisk praktik. För närvarande finns följande lagar vetenskapen i fråga:

- enhet och integritet av utbildningsprocessen.

- Förhållandet av teoretiska och praktiska komponenter.

- att utveckla utbildning och utbildning.

- socialt riktade mål.

Enligt uppgift från VI Andreev, är pedagogiska princip en av de vetenskapliga kategorier, som sträcker sig basen av föreskrifter på basis av etablerade mönster och karakterisera sätt att lösa pedagogiska problem av en viss klass. Enligt PI Pidkasistyĭ, pedagogisk princip - en grundläggande riktlinje, vilket innebär en sekvens av åtgärder i den mening som beständighet, och inte en annan.

- Principen om medvetande och aktivitet individen i inlärningsprocessen är baserad på insikten att inlärningsprocessen kommer att vara effektiv med aktivt deltagande av studenter i utbildning.

- Principen om systematisk utbildning bygger på ett visst system för undervisning och lärande, vilka strukturer materialet bygger på orsak och verkan och släkten med läget för separation av privata och gemensamma.

- Håll dig till principen om konsekvens, lärare ge eleverna dynamiken i marknadsföring idéer från det kända till det okända, från det enkla till det komplexa, etc.

- I enlighet med principen om tillgång till utbildning, är valet av undervisningsmaterial baserat på det optimala förhållandet underhållande och komplexitet, samt information om elevernas ålder och deras nivå av praktiska och mentala handlingar.

- På principen om det vetenskapliga innehållet i de studerade materialen måste vara bekant med teorin, de objektiva fakta och lagar.

Pedagogik regler - riktlinjer för specifika frågor om utbildning. Efter dem säkerställer bildandet av optimala åtgärds taktik och stimulerar effektiviteten för att lösa alla typer av pedagogiska problem.

Separat pedagogisk regel kan kallas värdefullt om den är korrekt kombineras med andra lyda den ena eller andra princip. Till exempel för att genomföra principen om aktivitet och medvetenhet om läraren rekommenderas att följa följande regler:

- uppmärksamma att förklara mål och syften för framtida aktiviteter;

- att engagera sig i bildandet av motivation elever och bygga vidare på deras intressen;

- hänvisar till intuition och erfarenhet av livet av skolbarn;

- använd illustrativa exempel för att illustrera det nya materialet;

- att se till att varje ord förstods.

Pedagogiska värden - det regler aktiviteten hos läraren och fungerar som en kognitiv systemet som förmedlande och samverkan mellan etablerade världs samhälle inom utbildning och arbete pedagog. De bildas historiskt och fastställas som en form av social medvetenhet.

Grenar och sektioner

Vid utvecklingen av någon vetenskap expanderar sin teoretiska grund, får den nytt innehåll och genererar en intern differentiering av de viktigaste forskningsområdena. Idag, begreppet "pedagogik" innebär ett helt system av vetenskaper:

- General pedagogik. Denna disciplin är basen. Hon har forskat de grundläggande lagarna för utbildning, utveckla grunderna i lärprocesser i utbildningsinstitutioner av alla slag. Denna disciplin är en introduktion till lärarkarriär, de allmänna principerna, didaktik, utbildningssystemen, reglerteknik, metodik, pedagogik, filosofi och historia utbildning.

- Ålder pedagogik syftar till att studera de olika funktionerna i utbildning på olika åldersstadier. Beroende på denna egenskap skilja perinatal, barnkammare, förskola pedagogik och gymnasiet, yrkesutbildning och gymnasieutbildning, undervisning gymnasiet, och pedagogik androgogics tredje stadiet.

- Specialpedagogik utvecklar de teoretiska grunderna, principer, metoder, former och medel för utbildning av personer med nedsatt fysisk och mental utveckling. Dess medlemmar inkluderar sådana sektioner som surdo-, tiflo-, kriminalvårds pedagogik.

- Tack vare den professionella pedagogik gjorde teoretisk grund och utveckling av principen om utbildning och utbildning för den person som deltar i ett visst område av arbete. Beroende på det specifika området avger industri, militär, teknik, medicin, sport och militär pedagogik.

- Social pedagogik. Denna disciplin har studerat lagarna i social fostran och utbildning av barn. Social pedagogik innehåller praktiska och teoretiska utvecklingen inom både skolutbildning och utbildning av barn och vuxna.

- Uppgift botande utbildning - systemkonstruktion pedagogisk utbildning och utbildningsprocessen med försvagade eller sjuka elever.

- Kön pedagogik överväger sätt att skapa en bekväm miljö för barn i skolan och sätt att lösa problemen med socialisering.

- Ethnopedagogics identifiera mönster och egenskaper hos nationella och etniska utbildning på grundval av arkeologiska, etnografiska, etno språkliga och sociologiska metoder.

- Genom föräldraskap principer utvecklat system för utbildning och uppfostran av barn i familjen.

- Uppgiften för jämförande utbildning - studiemönster utveckling och funktion utbildningssystemen i olika länder.

- korrigerande arbete pedagogik motiverar teoretiskt alternativ omskolning av personer i förvar.

en nära relation

Psykologi i pedagogik används för att beskriva, tolka och organisera fakta. Dessutom är vetenskapen i fråga nära samband med fysiologi att identifiera psykiska och fysiska utveckling av kontrollmekanismer studenter är viktigt att tänka på aktivitetsmönster av organismer. Den mest komplicerade förhållandet upprättas mellan pedagogik och ekonomi. Det senare kan påverka utvecklingen av utbildning av samhället. I detta fall kan systemet med ekonomiska åtgärder har en aktiverande eller hämmande effekt på efterfrågan för att förvärva ny kunskap, och den här gången tar också hänsyn till pedagogiken. Utbildning som ett system i ständigt behov av ekonomisk stimulans.

stabilt läge

För närvarande har ambitionen ingen att ifrågasätta den vetenskapliga status pedagogik. Det är allmänt accepterat att dess syfte är att kunskapen om lagar utbildning utbildning och mänsklig formation som på denna grund för att fastställa de bästa sätten att uppnå målen för praktik. Enligt de flesta forskare, är denna vetenskap ett standardiserat sätt av en teoretisk del (axiom, principer, lagar, ämnen i pedagogik) och praktiska (teknik, metoder, tekniker).

Research Institute

I Ryssland har utvecklingen av pedagogiken länge uppmärksammat. För att förbättra denna vetenskap i Sovjetunionen, har två forskningsinstitut öppnas. Den första varade 1924-1939-e år. Detta är National Institute of Scientific pedagogik. Det var belägen på Fontanka vallen.

Institutet för utbildning, som inrättades 1948, har behandlat historia och teori, samt undervisningsmetoder. År 1969 var det omvandlas till en allmän arbetarinstitut.

farväl till lärare

Humanistiska parametrar för pedagogisk verksamhet - något som bygger den moderna pedagogiken. Ämnen av vetenskaplig forskning som bedrivs inom detta område är att hjälpa lärare att registrera skillnaderna mellan det akuta allmänheten och på rätt sätt, verklighet och ideal. Den moderna lärare bör sträva efter att övervinna dessa brister och förbättra, för att bilda en klar ideologisk självbestämmande för effektiv överföring av kunskap till studenter och framgångsrika pedagogiska arbete.