Personlig ACU i grundskolan. Bildandet av personliga universella pedagogiska åtgärder

På grund av det faktum att undervisningsministeriet har flyttat till en ny standard för att lära barn i daghem, skolor, högskolor och universitet, läraren omedelbart det fanns vissa problem. En av dem är att främja en aktiv, framgångsrik och begåvad student.

Vår uppgift är att förklara för lärare vilken personlig ACU i grundskolan och hur de bildas. Men detta är det nödvändigt att förstå strukturen hos den universella åtgärden. Så det viktigaste först.

Vad är (universella pedagogiska åtgärder) ecu

Enligt de nya utbildningsstandarder är det brukligt att skilja 4 typer av universella pedagogiska åtgärder :

• Personlighet.
• Kognitiv.
• Kommunikation.
• Regulatory.

Vad är kärnan i personlig handling

Även namnet är klart att personlig ACU i grundskolan bör riktas eleverna själva. Med andra ord krävs Universal Personal åtgärder för att säkerställa att barn kunde relatera sina handlingar och händelsen till de accepterade kulturella och etiska principer. Dessutom ger de kunskaper och assimilering av moraliska normer, liksom barnets orientering i sociala roller och relationer i samhället.

Läraren borde förstå att personlig ACU GEF aldrig bildas, om barnet är i klassrummet 40 minuter att beskriva den del av läroboken.

typer av åtgärder

Om inlärningsprocessen i klassrummet för att de åtgärder som i dag de bör delas in i tre typer:

• Självbestämmande - tack vare verkan av studenter som söker en plats i världen och samhället.
• Smysloobrazovanie - studenter upprätta en anslutning mellan inlärningsprocessen och motivation. Med andra ord, barnet i klassrummet är att be om sig frågan: "Vad är viktigt för mig att bära denna doktrin," Dessutom måste han hitta ett annat svar på denna fråga.
• Moraliska och etiska riktlinjer - är nödvändig för att göra det möjligt för barnen att göra personliga och moraliska val baserade på sociala värden.

Grupp personlig ACU

Lärare och metodister har gemensamt utvecklat en 2 grupp personliga universella pedagogiska åtgärder:

1. Person ACU är viktiga eftersom tack vare dem speglar attityden hos barnet till sociala värderingar i samhället.

Högstadiet studenten:

• Upprätta en anslutning och tillhörighet, inte bara för sitt folk, utan också till staten.
• Förstår och respekterar de värderingar och kultur från andra nationer.
• Intresserad av kultur av folket och det land där han föddes och levde.
• Kunna skilja de viktigaste moraliska och etiska normer och koncept.
• Identifiera åtgärder och åtgärder med moraliska normer; Det känns som han gjorde - "bra" eller "dåliga".
• Förstå och känna den känslomässiga tillstånd av andra, och med detta i åtanke att bygga upp en konstruktiv dialog med dem.
• Analysera situationer och händelser ur synvinkel moral och etik.
• För att förklara sina handlingar, för att visa känslor i situationer som vänlighet, omsorg, förtroende och så vidare.

2. Personal ACU speglar barnets inställning till lärande.

Högstadiet studenten:

• Förstå tal lärare och klasskamrater.
• Att sträva efter kunskapsprocessen, det vill säga att barnet måste bli överraskad och intresserad, vara uppmärksam och villiga att lära sig så mycket som möjligt.
• Bedöma deras handlingar.
• För att kunna samarbeta med sina klasskamrater. Med andra ord, ta din motståndares yttrande under ett argument eller diskussion, att ha tålamod och vänliga, visar förtroende för partiet eller den andra parten om den gemensamma saken och ta hänsyn synvinkel av en annan person.

Hur är personliga ACU i grundskolan

Det bör noteras att detta är en lång process. Läraren måste ha tålamod. Men vad den behöver för att göra?

Först bör läraren handlings vara meningsfull.

För det andra, som ett barn, är det läraren nödvändigt i sig att utveckla motivation, det vill säga att flytta upp.

För det tredje bör den uppgift som av läraren inför studenter, vara tydlig, men också tilltalande för barnet internt, vilket innebär att målet kommer att vara viktigt för honom.

För det fjärde, i klassrummet atmosfären bör råda framgång.

Femte, hjälpa barnet bör inte bara en lärare, men en granne parti.

Sjätte bör läraren inte snåla på beröm och uppmuntran, eftersom en kompetent lärare krävs för att bildas i ett värderingssystem, som barn behöver veta.

Sjunde måste läraren lära sig att vara en skapare till sin varje steg var en uppenbarelse för barnet.

Och nu ska vi titta på de praktiska tips för lärare om bildandet av personlighet ACU i klassrummet.

litterära läsning

Lärdomen är att arbeta med litterära verk. Och barn behöver för att spåra loppet av texten av huvudpersonerna. Parallellt med behandlingen av studenterna bör jämföra bilden av "I" med hjältarna av verken de läser. Men det är inte allt. Intresserade läsare bör identifiera sig med hjältarna i sagor eller berättelser. Barn behöver aktivt relatera och jämföra sina positioner, åsikter och synpunkter. Läraren bör hjälpa till att identifiera moraliska innehåll och moralisk betydelse av karaktärerna åtgärder. Det pedagogiska komponent på en litterär läsning lektioner bör införa barn till den heroiska förflutna av folket och det land där de är bosatta. Denna inledning skall presenteras för att visa den "torra" presentation. Presentation behöver spendera i klassrummet så att barnen upplevde känslor av stolthet att medborgarna i landet. Eftersom utvecklingen av allmän handling kommer att ske smidigt.

Till exempel: att studera verk av Boris Zakhoder elever i klassrummet jämfört med bilden av "I" med hjältar verken, samt identifiera sig med dem för att diskutera olika åsikter och ställningstaganden.

Om kalendern och tematiska planering, det är en lärdom som ägnas åt sagor, efter att ha studerat dem, kan du ge barnen en uppgift: att komma med en karaktär och skriva en berättelse. I detta skede av sysselsättningen är utvecklingen av personlig ACU. Det är att identifiera de moraliska värderingar och etik i åtgärder tecknet. collage kan skapas som ett resultat av denna uppgift kallas "nya karaktärer av sagor." Huvuduppgiften för läraren i klassrummet som eleverna är inte rädda för att trampa på den kreativa inte "som förväntat", och som de finner lämpligt i enlighet med moraliska normer.

yttre saker

Denna lektion är älskad av många barn som de anser att det är en av de mest intressanta. Det är svårt att argumentera med det. Personlig ACU i en grundskola i klassrummet i världen som bildas av bildandet av ideologi, liksom barnets liv självbestämmande. Dessutom i den här lektionen barnen utgör grunden för det historiska minnet av nära och avlägsna förflutna. Men det är inte allt. På omvärlden en lektion i grundskoleelever bildade en kompetent och prirodosobraznoe beteende. Allt detta blir verklighet tack vare designarbetet, till exempel: "The bird life".

Några ord om diagnosen

Redan öppnat det året barnen bör diagnostiseras personlighet ACU. I vissa skolor, de framtida första-klassare testats vid antagning. Detta bör göras för att förstå hur ett barn är redo för skolan timmar, med fokus på sociala roller, samt hur det interagerar med andra.

Kom ihåg att diagnosen personlighets ACU körs i början av skolåret och i slutet. Samlingar för att bestämma nivån för bildning av ACU har utvecklats för varje utbildningsprogram. Lärare nog att ansöka till närmaste bokhandel.

slutsats

Det är underförstått att de typer av universella pedagogiska åtgärder, särskilt personlighet, kommer att bildas ett mer effektivt sätt i händelse av att läraren i sitt arbete använder följande metoder:

• Problembaserat lärande.
• Group och parade arbetsformer i klassrummet.
• De metoder som är riktade till den oberoende aktiviteten av studenter.
• Metoder för självutvärdering och reflektion.
• Och andra.

För mer information kan du läsa i böcker av AG Asmolov, SP Baranova, GEF primära (allmänt) utbildning, etc ..

Ha kul i klassrummet!