Projektverksamheten på dagis - ny riktning för utbildning av barn.

I detta skede av utvecklingen av samhället, när staten började inse att det allmänna välståndet i landet beror på den enskilda potentialen hos varje individ, metoder för undervisning av barn i förskolan scenen redan genomgår stora förändringar. Först av allt, det förgångna auktoritära kommandostil mentorskap, som visade sin extrema ineffektivitet och med skadlig, eftersom den avsevärt begränsar tanke- och kreativitet barnet, stör dess självbestämmande och självförverkligande i framtiden. Men du kan inte bara "kasta bort allt det gamla" utan att erbjuda något i gengäld. Därför har de ledande lärare och psykologer och har utvecklat en helt ny metod för interaktion med den yngre generationen, dubbat projektverksamheten i förskolan.

Det unika och värdet av denna metod ligger i det faktum att projektverksamheten i förskolan motiverar barnet att söka svar på sina frågor, att få i sökandet efter nya kunskaper och färdigheter i kommunikation, social anpassning, förberedelse för skolan program. Vuxna agerar som positiva ledare, bara skickligt ger relevant verksamhet med hjälp av dagis planering. Gruppen "vuxen ledare" omfattar inte bara arbetarna i förskola institutioner, utan även föräldrar som är projektverksamheten i förskolan spelar en viktig roll. Således jämnas den barriär mellan höja dagis och hemundervisning. Den kognitiva process av tillväxt i detta fall, kunskap och personlighet barnet flyter kontinuerligt som om av sig själv och blir vanliga sätt att leva.

Samtidigt, tillsammans med den oumbärliga utbildningskomponent, projektverksamheten i förskolan och fokuserade på de individuella fysiologiska egenskaperna för varje barn, respekterar honom som en enskild person, hans konto intressen och förmågor. Det är tack vare dessa egenskaper, komponenter, i huvudsak humanistisk inställning till utbildning av barn, som redan har blivit standard i många utvecklade kvarnar, projektaktivitet i förskolan å ena sidan, former av barn som självförsörjande och harmonisk personlighet, som kan självständigt tänkande och självförbättring, och Å andra sidan - det bevarar den utsträckning sin barndom, som ni vet, det händer bara en gång.

dagis planering utförs kollektivt under ledning av huvudet och i teorin bör eftersträva ett enda mål: produktion och godkännande av en särskild plan för vecka, månad, kvartal, etc. den period under vilken projektaktiviteter kommer att genomföras i dagis av en viss typ. Således i slutet av den angivna perioden måste sammanfattning av de verksamheter med införandet av korrigerande åtgärder om det behövs.

De typer av projekt som verksamhet förskola institutioner, kan ha många varianter, vilket ger en avsevärd valfrihet och kan separeras genom karaktären av den dominerande metoden (forskning, information, spel, praktiskt orienterad, etc.), om den roll som avgör barnets deltagande i programmet ( artist, kund, expert, fullvärdig medlem från utveckling till debriefing), om kommunikationsproblem (inom sin grupp, med hjälp av andra grupper, inklusive olika ålder, en medlem av familj, tredje part icke-statliga organisationer) på numret (från individen till fronten med medverkan av andra POC), efter löptid (kort - medellång och lång sikt).

Planen måste nödvändigtvis ingår, och presentationen av dagis, som är utformad på ett tydligt och lättillgängligt sätt att visa föräldrar och andra intresserade personer till alla områden där projektverksamheten kommer att genomföras i dagis, liksom alla dess fördelar.