Psycho-utbildning klass egenskap. Allmänna riktlinjer och provberedning

Välskrivna psykologiska och pedagogiska egenskaper klass ska vara användbart, till exempel den nya klassledare i övergången av barn från junior nivån till mitten. Dessutom, med hjälp av en lärare, psykolog eller någon ämneslärare kommer att kunna förstå vad eleverna är klara eller den klassen, för att förstå deras personliga egenskaper och utveckla lämpliga metoder för pedagogisk samverkan med den särskilda studenter. Hur kunde sammanställt psykologisk och pedagogisk karakterisering av klassen? Prov och allmänna råd kan hittas nedan.

allmänna rekommendationer

Pedagogiska egenskaper - det är i första hand dokumentet. Därför är en godtycklig form av vilket det är tillverkat oacceptabelt.

Uppgifter som lämnats inom ramen för en skolklass egenskaper bör inte matas som en slumpmässig eller kaotiskt virrvarr av information. Dokumentet bör struktureras.

Att presentera information om skolan samhället, är det önskvärt i officiella-företag stil. Dock måste informationen vara tydlig inte bara för kompilatorn, men också till dem som kommer att vara bekant med egenskaperna i framtiden. Ange namnen på de studenter namn förkortad förbjuden.

Psycho-utbildning klass kollektivt svar måste anpassas till de tre viktiga principer.

Principen om fullständighet

Klasslärare och psykolog i tjänst måste vara en enorm mängd funktioner. Det är inte förvånande att ibland dessa dokument börjar bli stereotypa och opersonlig. Detta bör dock fortfarande undvikas, på grund av psykologiska och pedagogiska egenskaper klassen bör återspegla användbar information, de som kommer att kunna använda någon lärare efter att ha läst dokumentet. Nyttan av mall meningar minskas, eftersom vi förstår, till ett minimum.

Dessutom bör all information återspeglas konsekvent och logiskt. Tillsammans, som presenteras i detta dokument bör skapa en tydlig bild av skolsamfundet, som består egenskap.

principen humanismens

Informationen i karakteriseringen bör vara lämpliga och opartisk, det är bara objektiv information kan användas för andra ändamål. Om psyko pedagogiska egenskaper klass, en student eller ens en tidigare elev av förskola institutioner görs subjektivt, men på grund av hennes nya lärare som inte är bekant med elevens personlighet börjar bygga med honom pedagogisk interaktion, resultatet inte kan vara effektivt. Och väl, endast om ineffektiva och inte är skadliga för utvecklingen av den enskilde studenten.

Som läkare måste en lärare styras i sitt arbete en viktig princip - gör ingen skada.

Principen om objektivitet

Läraren bör komma ihåg att psyko-pedagogiska egenskaper den första klassen kommer att skilja sig från egenskaperna hos klass i högstadiet nivå. Dvs träder i funktion principen om objektivitet - varje analyserat fenomenet förklaras, som bygger på de teoretiska principerna för utvecklingspsykologi.

Upprättats i enlighet med dessa principer, kommer den karakteristiska vara riktigt användbart dokument, som i sitt arbete kommer att kunna ta itu med att klasslärare och lärare i ämnet.

Psycho-utbildning klass karakteristik: plan

Genom vad planen utarbetats karakteristiska skolklass? Vi erbjuder dig efter hennes program.

1. Allmän information om klassrummet när klassen bildades, som var hans första klassens lärare, hur ofta chefer förändrats.
2. För information om studenter: numret, ålder, kön.
3. Kännetecken för ledarna för skol gemenskapen, dess tillgång.
4. Information om nivån på lärjungaskap.
5. Notera microgroups i lag, beskrivning av deras utbildning och samverkan med andra medlemmar i klassen kollektiv.
6. Status och sociometric klass egenskap.
7. Kärnvärden och prioriteringar som antagits i klassrummet.
8. Nivå på kommunikativ kultur av studenter.
9. Sätt att lösa konflikter, som antogs i skolsamfundet.
10. Yttranden från lärare om klassen och enskilda elever.

Nu föreställa sig ett konkret exempel på hur det ser ut psyko pedagogiska egenskaper klassen.

Psyko-pedagogiska klass egenskaper: prov

1. 10 "A" kvalitet av gymnasiet №15 av staden S: t Petersburg grundades 2003. Den första var hans klasslärare Ivanova Alla Sergeevna. Under 2008 beslutade management Semenova Olga Petrovna.
2. I 10 "A" klass 20 studenter, 10 av dem unga män och 10 - kvinnor. Alla elever vände 16 år gammal.
3. Ledare i klassen är Jakovlev Alexander Soloviev och Anton. Yakushev Vera Vusko Aleks och Efimova Olga - tillgångsslag. Flickor deltar i utbildningsevenemang och sociala livet i skolan.
4. Nivån på lärjungaskap är hög. Klassen har inga barn, bryter disciplin.
5. Ledare och grupper av tillgångar är grundläggande "cell" klass. De leder resten av killarna och försök att upprätthålla en hög grad av sammanhållning i klassrummet. Dessa mikro-grupper bildades redan i början av skol länken.
6. Med hjälp av sociometric forskning har identifierats ledare i klassrummet, "stjärna" - Yakushev Vera föredrar - Efimova Olga, Nightingale Veronica Gun'ko Victor Slavskiy Yakov isolerade - Dasashkevich Ivan.
7. Klassen som helhet är fokuserad på kunskapsinhämtning, bra betyg. Vänskap och delat ansvar för livet i klassen dominerar i värdeorienteringarna studenter.
8. Kommunikativ kultur klass på en hög nivå.
9. Konflikter löses oftast brainstorma problem.
10. Lärarna är nöjda med läsförmåga och studenter genomför 10 "A" klass.

Här är de psyko pedagogiska egenskaper för klassen, men det är bara en "ram" dokument. Information fortfarande bäst i utökad form, då den karakteristiska kommer att vara mer informativ.