Ritning i den äldre gruppen. Ritning på dagis

Ritning i den äldre gruppen, beroende på riktningen för dagis program kan ta standard och icke-standardiserade sätt. Det är traditionellt barnet lär sig att rita med pennor (enkla, vax), färger (akvarell, gouache).

I kreativa cirklar barn använder olika tekniker (sprutade, klyaksografiyu trådar och rör, dra såpbubblor, anliggande, fingrar, handflata, ljus, duk, "våta" målning, airbrushing, scratchboard, monotype, tryck) och blandade material (t.ex. kritor med vattenfärg). Idag är många moderna lärare offentliga daghem försöker diversifiera lärdomarna från ritning ovanliga tekniker.

Förberedande arbete på den grafiska verksamheten

Ritning i den äldre gruppen syftar till att befästa och uppgifter om tidigare inlärning. Barnen kan rita former geometriska former (cirkel, cylinder, triangel, fyrkant, rektangel) och passera dem genom bilden av grönsaker, djur, människor och fåglar. I senior förskoleåldern behöver närmare den överförda bilden, betonar dess egenskaper.

Till exempel barnet skil fritt hans familj. Då måste du tala om för påven ovanför modern, vilket är över barnen och de minsta bland dem - doshkolenok. Dessutom, för att hjälpa till med de proportioner av kroppen: kroppen är uppdelad i två delar, bör armbågarna slut där, där det finns en "bälte". Personen måste också vara harmonisk och korrekt.

Till barn bättre förstå tecknen, proportionerna, egenskaperna hos de avbildade föremål, läraren varje dag arbetar med att utveckla synen på omvärlden. Utan den inte passerar en enda ritning (senior grupp). Kindergarten ger den nödvändiga material för verksamheten, och föräldrarna lärarna bör vidga mina vyer hos barn.

Visuella färdigheter ledande förskola

Pedagoger tillsammans med killarna på gatan studera väderfenomen, med tanke på föremålen i gruppen förstärker kunskap genom modellering, applikationer, carving former och figurer, spårmönster. Så fort barnen kommer ihåg alla tecken, sedan försöka måla själva.

Sedan ett mottaget mönster felanalys. Baserat på detta och valt en eller annan teknik för teckning. Till exempel, behovet skära runt den punkt för punkt, siffror eller dorisovat symmetriskt avbildade ritningen av cellerna. Barn måste lära sig att ha allt harmoniskt i rymden, att förmedla en bit av realistiska bilder.

Dessutom bör ritningen i den äldre gruppen utveckla en känsla av färg, estetiska smak. Detta hjälper en mängd olika tekniker. Till exempel barn gör abstrakt teckning av en spray pass under hösten efter blad avtryck, spår av borsten. Kan dra bubblor (schampo blandas med färg), ett ljus, och sedan vattenfärgen målar bakgrund. Allt detta bidrar till utvecklingen av kreativitet, fantasi, expandera horisonter äldre förskolebarn.

rita grönsaker

Lättare för barnet att lära sig att rita grönsaker. I senior gruppaktiviteten är organiserad i enlighet med ökande komplexitet:

• Barn lär form och utseende grönsaker i bilderna, visuella hjälpmedel, verkliga föremål (palpera, recitera);
• preschoolers rita geometrisk form;
• justering av utseendet av vegetabiliskt;
• grundläggande kontur penna linjer, utbuktningar och andra mindre beståndsdelar;
• FÄRGER, pennor, pennor, markörer.

Exempelvis gurka till formen av en oval. Vidare är en ände av den ovala avlånga, smala. Sedan, den andra änden av svansen målade grönsak, planerad på kroppen "gupp" och line-spåren. Sedan måla gurka, visar mörka och ljusa nyanser av skal.

Eller ta till exempel morötter. Rita en triangel. Så en av hans sida är rundad, vegetabiliska gränser gör det mer smidig. Vidare avbildas blad och rötter. Då är det målade färger morötter.

När behärskar ritning grönsaker i den äldre gruppen, barnen gå till bild stilleben. Till en början linjeritning visuella objekt, sedan grönsaker på en tallrik eller en skål. Den svåraste nivån är bilden av objekten från minnet. För detta ändamål innan recitera speciellt utseende grönsak / frukt, varefter barnen börjar uppdraget (direkta färgämnen).

rita djur

Äldre förskolebarn kan redan skildra djur, men ofta har en fantastisk, levande (i klänningar och kostymer, gå på två ben, äta med hjälp av tassarna). Uppgiften för lärare - för att uppnå en realistisk bildöverföring. För detta bild arbete parallellt med applikationer, modellering, läsning, förtrogenhet med omvärlden.

Till att börja med, barn lär funktioner, sedan försöka hitta gemensamma drag med välbekanta former av kroppssammansättning (t.ex. runt huvud, torso, oval, trekantiga öron). Förutom likheterna är uppmärksamheten fokuserad på skillnaderna, lutningen av föremål, deras rumsliga position.

Överväg att måla djur i den äldre gruppen som ett exempel på igelkotten, får och valp. För att rita en igelkott i clearing, gör följande:

• hitta mitten av arket, som kommer att ligga djuret;
• rita oval (kropp);
• med en kant schema en näsa som morötter;
• dra runt ögon, näsa, ovala ben, mun pinnar, nålar;
• schemalägga ett gräs, sol, moln;
• fortsätta att måla färger, med tanke på de färgövergångar.

Bild av lamm, valp

Hur man drar ett lamm :

• rita en cirkel (kroppen);
• bestämma lutningen av huvudet;
• schemalägga en oval (huvud);
• kropp kontur sicksack, skapa lockar;
• Du dra ögat i huvudet;
• schemalägga en ätpinnar fyra ben;
• drar "fötter" tassar, näsa poäng, elever i ögon, öron;
• dekorera.

Den svåraste scenen anses vara en detaljerad ritning i den äldre gruppen. Här är hur man drar en valp :

• Rita en oval kropp, runt huvud, med tanke på lutningen;
• Rita en cirkel i mitten av (ansikte), de linjer markerar halsen, benen rektangulära stroke och ovaler (fot);
• schematiskt definiera symmetrin av nosen, som beskriver läget för ögon, näsa, öron, drar;
• Rita ögon, mun;
• stället för varv på benen, dra fingrarna, Doris svans;
• radera extra linjer markerar riktningen av håret.

Sådana komplexa lektioner genomförs med enskilda barn i klassrummet i cirklar på ritningen.

Rita "Svamp" i den äldre gruppen

Barn skildrar ofta svamp vertikal och horisontell oval. De gillar speciellt att dekorera svamp. Det kan representeras med en konvex oval eller triangulär hatt. För att rita en svamp med en oval hatt, måste du på arket för att bestämma dess läge, markera elliptisk oval med en vertikal stav. Nästa drar fot svamp.

Ellips diagonalt klyftan: ovanpå hatten rita cirklar, och längst ner på benet, vit krage. Således kan du rita en stor och liten svamp på ängen. För att få en hatt trekantiga toppen av högen för att göra en svamp. Under motorhuven skildra den ovala formen hos de inre skikten. Sådan "figur" av svampen benet dragningen i botten med en förtjockning. Detta är en enkel ritning.

Svampar i den äldre gruppen kan representeras mer naturligt. För att göra detta, så här:

• fastställa platsen för sitt sinne;
• penna markera i förgrunden genom att rita en rektangulär bit papper och lite ben Borovik;
• nu har han målar sin hatt, som en halv-oval;
• ytterligare dra det andra arket och det intilliggande benet av den stora svamp som "ser" till den motsatta sidan;
• Denna Borovik skildra platt oval hatt;
• gå till mycket stor svamp, står bakom två;
• drar också en fot i form av en trapets, och den höga hatten som liknar en horisontell ägg;
• hatt på en svamp välja största mörka sidan övre och undre vita skiktet;
• Rita gräs.

De vanligaste svampar växer i regnet. Hur man drar det realistiskt, utan "pinnar", som beskrivs nedan.

Ritning "Regnet faller"

Senior grupp bestämmer redan egenskaper regn (svamp, blind, hälla, höst, sommar). Lärare behöver bara fokusera på det faktum att dropparna skildras i samma riktning. Först barn rita moln med regndroppar, sedan skildra människor med ett paraply, det sista steget av förskolebarn skildra regn "på andra sidan av fönstret."

Vad man ska titta på bilden av regnmoln.

• Om molnen nära, regnet skildra avlånga droppar av olika storlekar, men i samma riktning. Utgå från mitten av moln droppe, inte från kanten. Bottom-up och moln - mörkare i färgen än förgrunden.
• Om molnen bort, sedan under dem att smälta bakgrund med en blyertspenna, vilket skapar ett kontinuerligt flöde av regn. Då det berör definiera de enskilda regndroppar.

Detta är en enkel ritning ( "Regnet faller"). Senior grupp kan mycket väl representera "naturliga" väderfenomen. Detta kommer att bidra till följande regler.

1. Regn är alltid avbildad på en mörk bakgrund, oavsett färg färger, pennor, pastell, olja.
2. Klara linjer representerar den parallella.
3. Ljusa droppar passerar genom tryck suddgummi ljus, olika färger eller en speciell borste fan.

Om du vill beskriva regnet som ett naturligt fenomen, sedan måla landskapet, och ovanpå det efter ett tag, applicera en droppe av ljus färg fasta vinklade stroke. Om dropparna gör radergummit, den första bredsida av trådriktningen, och därefter ett skarpt hörn med hjälp av en stark pressning skapa flare droppar.

Människor i hällande regn skildra liknande. Men fokus ligger inte bara regn riktning, i form av droppar, men vattenpölar, stänk styrka. Detta lär förskolebarn till enskilda lektioner i utformningen.

teckning höst

Oktober - är månad höstens tävlingar. Läraren måste vara säker med barn genom att dra väder egenskaper ( "Höst"). Senior grupp jämför alla höstmånaderna, finner likheter och skillnader, minns färgövergångar. Den enklaste uppgift - när barnen porträtteras en ensam träd. För att göra detta, först bestäms av dess plats, det är stammen och grenarna av "slangbella".

Sedan på grenarna som schematiskt ritade liten fästing. Med färgtjockleken stam och grenar "byggt upp". Under grenarna lövverk skildras i olika färger (röd, orange, gul). Det återstår nu att dra gräsmatta, sky, moln, sol och skugga av trädet.

Hösten kan visualiseras genom att dra ett löv. Här barn förstärka kunskap om träd. Det enklaste alternativet - att skildra hösten utskrifter (denna metod mest föredragna den äldre gruppen).

Teckning: temat "Höst"

• Samla olika ark träden.
• Sprid dem på ett pappersark.
• Sedan tar ett papper för att smeta det frikostigt på fel sida av rött, gult, orange färg (speciellt omsorgsfullt rock med ränder).
• Sätt en bit målad undersida på albumblad, tryck på handflatan.
• Upprepa detta med de andra arken, att välja en annan färg.
• Nu är inte längre behövs bladen. Trycken dras med en borste och färger. Observera att bladnerverna fungera som stam och grenar av trädet.

Du kan rita trädstammar med grenar och löv, sätta fingrarna punkten. Även detta som förskolebarn i alla åldrar. För tävlingen, många barn, visar fantasi, måla bilden av hösten med en kvinnas ansikte och lämnar i stället för hår. Så kunskap om de fasta proportioner mänskligt ansikte, blad, träd och färger hösten.

rita fåglar

fågel ritningen i den äldre gruppen är på samma plan som aktiviteten i bilden av djur. Först alla detaljer jämfört med geometriska former, ligger fokus på resande fot, lutningen på huvudet, platsen på landskapet sidan. Här är ett exempel (ritning påfågel)

• Rita en oval kropp;
• topp runt huvud;
• hals kommer från huvudet av den ovala;
• på kroppen drar triangulära vingar;
• lägg till ovala tassar med tre fingrar;
• Color drar ögat rund, triangulär näbb;
• från en flygel till den andra schemat en utsvävande svans, liknande en daisy kronblad;
• måla färger fågeln.

Ritning i den äldre gruppen kan du rita fåglar från olika sidor i aktion. Här är profilen av en tupp. Komma igång med huvudet. Rita en cirkel märke öga näbb med triangulär tvärgående linje, oval skägg och krönet av tre kronblad.

Från huvudet för att rita en halskrage, liknande formen av en utställd kjol. Från honom fortsätta konkava trunk, som liknar månskäran med halsen. Därefter dra stjärtfjädrarna av åtta: den första långa upphöjda upp fyra fjädrar börjar med slutet av stammen, den senaste korta, kom en tredjedel av stammen och hänga ned.

Det dras på stambanan vinge, fot med fyra tår och sporrar. På vingen branta horisontella bågar identifieras fjädrar och vertikala linjer - långa fjädrar. På fingrarna dras klorna små bågar.

Hur man skriver en sammanfattning av grafisk verksamhet

Sammanfattningen av ritningen i den äldre gruppen är skriven i enlighet med följande schema.

• Studie ämne. Vanligtvis tas från programmet.
• Sikta. Föreskrivna tre till fem uppgifter i denna klass, vilket innebär förvärv av nya kunskaper och stärka befintliga kunskaper.
• Material. Indikerad verktyg, upp till den sista borsten. Vilka tekniker kommer att användas, vilken typ av utrustning du behöver.
• Utveckling av verksamheten. Den teoretiska delen inleds med förarbetena i ämnet. Så kan komma att besöka den fantastiska karaktär, som vi måste dra eller som bör bidra till att skildra något. Med hjälp av dikter, noveller, visa bilder, visuellt material identifierat önskade egenskaper hos objekt som du vill rita. Vidare i praktiken, barn utföra uppgiften, och i slutet av lektionen drar slutsatser om kunskaper.

Idag på dagis klasser som avses med begreppet "direkt pedagogisk verksamhet" (GCD). Ritning i den äldre gruppen kommer inte att ändra sitt väsen. Används också pedagogiska spel, speltekniker, olika tekniker för att orsaka barn önskan att rita ett önskat objekt eller fenomen.