Teori och metoder för talutveckling av förskolebarn

Det är ingen hemlighet att vi är mänskliga - det är inte bara ett sätt att kommunicera med varandra. Först och främst är detta en psykofysiska porträtt av mannen själv. Med detta som uttrycks av vissa människor, kan du berätta direkt på deras utbildningsnivå, ideologi, smaker och hobbies. Huvud period för bildning av korrekt tal sker i förskoleåldern. Vid denna tid, är barnet en aktiv kunskap om världen.

När ska jag börja?

Som en del av den nya standarden (GEF), är en hel del uppmärksamhet på språkutveckling hos förskolebarn. Vid en ålder av 3 år, med den normala utvecklingen av barnet i hans vokabulär bör vara ca 1200 ord, medan 6-åriga - cirka 4000.

Alla experter i förskola utbildningsinstitutioner (förskola) har arbetat med att utveckla tal av eleverna. Målet för alla är en, och det är hur alla använder sina egna, beroende på den valda metoden i förskolan. En eller annan teknik för tal barn i förskoleåldern ger en möjlighet för lärare, lärare dra nytta av de positiva erfarenheter av de yrkesverksamma som arbetar på problemet.

Vem och vad lär barn?

Om man tittar på läraren grad och vi talar om kvalificerade experter, och det kan du se en sådan disciplin som "teori och metoder för förskolebarn tal." Genom att studera detta ämne, får framtiden specialist på teoretiska kunskaper om utvecklingen av barns tal om ålderskategorier, samt bekanta sig med de olika metoderna för undervisning i förskoleåldern grupp studenter, respektive.

Varje person vet lärdom av historien, hur det bildades människa. Dess konstruktion kom från enkla till komplexa. Först fanns det ljud, och sedan ett par ord och sedan ord började gå samman i meningar. Varje barn går igenom alla stadier av bildandet av tal i hans liv. Hur exakt och rika litteratur är hans tal, oberoende av föräldrar, lärare och allmänheten, som är omgiven av en baby. Läraren-handledare är den huvudsakliga representativt urval av tal i vardagen.

Syften och mål bildandet av tal

Korrekt uppsatta mål och syften språkutveckling för barn av förskollärare hjälper mest effektivt att arbeta med detta problem.

Huvud Syftet med arbetet med att utveckla tal förskolebarn är bildandet av tal barnets kompetens och hans kommunikation med andra på grund av äganderätten till litterära språket i hans folk.

Uppgifter som kommer att bidra till att uppnå detta mål, följande:

• utbildning ljud kultur av tal av barnet;
• anrikning, stärka och aktivera barnets ordförråd;
• förbättring av grammatiskt korrekt tal om barnet;
• utvecklingen av sammanhängande tal om barnet;
• utbildning av ränte barn i konstnärliga uttryck;
• barnets modersmål.

Fatta beslut och uppgifter för att uppnå det slutliga resultatet detta mål med lanseringen av barnet från förskolan teknik hjälper språkutveckling förskolebarn.

Tekniker för utveckling av tal i förskolan

Varje teknik, oavsett ämne, alltid konstruerade från enkla till komplexa. Och det är omöjligt att lära sig att utföra komplicerade uppgifter, om det inte finns någon färdighet att utföra enklare. Hittills finns det flera tekniker för utveckling av tal. Den mest vanligt förekommande i förskolan två metoder.

Metoder för talutveckling av förskolebarn, LP Fedorenko, GA Fomicheva, VK Lotareva möjliggör teoretiskt lära sig om utvecklingen av barns tal från tidig ålder (2 månader) och upp till sju år, och ger praktiska råd för lärare och mentorer. Enligt handboken kan gynna inte bara specialist, men alla vårdande förälder.

Book Ushakov OS Strunina EM "Metoder för talutveckling av förskolebarn" - en guide för lärare. Det finns stora öppna aspekter av språkutvecklingen av barn åldersgrupper av förskola institutioner, med tanke på utvecklingen av sysselsättningen.

I dessa metoder för barns talutveckling hela börjar med ljud lektioner, där lärare undervisar och övervaka renlighet och korrekta uttalet av ljud. Dessutom kan endast en speciellt utbildad person vet vid vilken ålder och vad som låter barnet ska placeras. Till exempel måste ljudet av 'r' försöka börja säga just vid en ålder av 3 år, naturligtvis, om barnet inte har funnit det innan själv, men det betyder inte att dessförinnan med detta ljud arbetet inte utförs. Barnet lärde sig snabbt och korrekt uttala ljudet "p", lärare, pedagoger utföra förberedande arbete, nämligen att arbeta med barn i gymnastik tungan i form av spel.

Spelet - den viktigaste vägen för utveckling av tal

I den moderna världen, teori och metodik för tal utvecklingen av förskolebarn talar om en som anses vara det huvudsakliga sättet att leka med ditt barn. Grunden för denna förmodade mental utveckling, nämligen den känslomässiga utvecklingsnivå, om barnet är passiv, och det tal han kommer att bli problem. Och för att uppmuntra barnet att känslor, eftersom de tjänar som drivkraft för tal, kommer till stödet spelet. Välbekanta föremål blir barn igen intressant. Till exempel spelet «rullande hjul". Det finns först en pedagog hjul rullar neråt, muttrade: "hjul runt backen gled och sedan rullade på banan" Hos barn orsakar oftast glädje. Därefter uppmanade läraren att rida på hjulet för att en av killarna igen och uttalar samma ord.

Barn, utan att veta det, börjar upprepa. Sådana spel i metoder för förskolan en hel del, de är olika. I de äldre åldersklasserna pågår redan i form av rollspel, det inte redan finns en dialog vårdgivare och barn och barn och barn. Till exempel är det spel som "mödrar och döttrar", "spel i yrket" och andra. språkutveckling hos förskolebarn i spelaktivitet sker mest effektivt.

Orsaker till dålig utveckling språk i förskolan barn

En av de vanligaste orsakerna till dålig talutveckling av ett barn är bristande uppmärksamhet hos vuxna, särskilt om barnet själv är tyst av naturen. De flesta av dessa barn från tidig ålder sitter i en krubba eller lekhage, duschat med leksaker, och bara ibland föräldrar upptagna med sina sysslor, gå in i rummet för att se om allt är OK.

En annan orsak är också fel vuxna. Denna enstaviga dialog med barnet. I form av uttalanden som "Get", "stör ej", "inte röra", "Ge". Om barnet inte kommer att höra av komplexa förslag och kräver honom ingenting, är det helt enkelt inte att ta ett exempel att följa. När allt kommer omkring, är det inte svårt att berätta för barnet, "ge mig denna leksak" eller "Rör inte, här heta", och redan många ord kommer att läggas till dess ordbok.

Den tunna linjen mellan utvecklingen av tal och mental utveckling av barnet

Om de två ovan nämnda orsakerna till dålig talutveckling av ett barn är helt utesluten, men det är dåligt utvecklad, är det nödvändigt att leta efter orsakerna till hans mentala hälsa. Från tidig ålder, och till skolan, de flesta barn inte kunna tänka abstrakt. Därför lär ditt barn behöver ett tal, med hjälp av några specifika exempel eller sammanslutningar. Metoder för talutveckling av förskolebarn är baserad på studier av psykologiska utvecklingen hos barn. Det finns en mycket fin linje mellan utvecklingen av tal och mental utveckling. Vid en ålder av 3 år, börjar barnet att utveckla logik och fantasi. Och ofta, föräldrar är bekymrade över utseendet på fantasi, börjar skylla barnet i en lögn. I inget fall behöver inte, eftersom barnet kan dra sig tillbaka in i sig själva och sluta prata. Var inte rädd för fantasi, de behöver bara skicka i rätt riktning.

Hur du kan hjälpa ditt barn, om den utvecklas en dålig sak?

Naturligtvis är alla barn olika. Och om ett barn till fyra år endast uttrycks i enstaka ord, inte är relaterade, även i enkla meningar, måste du kalla på hjälp av ytterligare personal. Metoder för språkutvecklingen i förskola år föreskriver att man i processen för bildandet av specialister som lärare, logoped och psykolog. Sådana barn ofta mätt i talterapi grupp, där de är engagerade i intensivare. Var inte rädd tal terapi grupper eftersom många kommer att glädja barnet, då han kommer att kunna tala ordentligt och logiskt anslutna.

Outbildade föräldrar - en källa till dålig barns utveckling

Metoder för talutveckling av förskolebarn - en uppslagsbok inte bara lärare, utan även föräldrar. Eftersom okunskap om föräldrar leder till dålig barns utveckling. Någon måste barnets för mycket, medan andra tvärtom, låta saker ha sin gång. I det här fallet krävs det nära kontakt med handledaren föräldrar, kanske tematiska föräldramöten. Det är bättre att undvika misstag än att rätta till dem under en lång tid. Och om du agerar rätt, gemensamt och konsekvent, kommer barnet till slutet av förskolan vara säker på att ha en stor litterär tal med nödvändig ordförråd, som i framtiden kommer följande utbildningsnivåer bara bli djupare och bredare.