Diagnostiska tekniker för förskolebarn till GEF i förskolan

Bildandet av personen i den ryska förskolan - mångfacetterade och svår process. Varje dag ett barn för sig själv upptäcker i denna tid av nya fenomen, träffade världen omkring honom, lär han att leva i harmoni med naturen. Önskan kunskap leder till maximal aktivitet, passerade honom alla evenemang som äger rum runt omkring dem. Kid redo att ständig utveckling, så det är viktigt att komma nära honom vid denna tid var en vuxen mentor. Handledare för barn - den viktigaste förebild, källan till ny kunskap, förespråkare och vän.

GEF i förskolan

Under 2009 ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryssland, har nya federal normer för stora program infördes småbarnsfostran. Definieras häri och innehåll, och diagnostiska metoder för förskolebarn.

Särskild uppmärksamhet ägnas åt bildandet av en gemensam kultur, utveckling av personliga egenskaper, intellektuella och fysiska utveckling. Diagnosen ställs för att bedöma bevarandet och stärkandet av hälsa, korrigering av brister i mental utveckling av framtida studenter. Övervakning bedrivs i förskolor, syftar till analys av kvaliteten på förskoleundervisning, sökandet efter nya metoder och former för förskola arbete.

Modell övervakning kontroll

Det antas en uppsättning egenskaper och egenskaper med hjälp av vilken i förskolan garanteras av omfattande utveckling av barn upp till den nivå som motsvarar ålders egenheter. Integrering av grundforskning och tillämpad forskning, speciella diagnosmetoder för förskolebarn GEF hjälper till att kontrollera utvecklingen av varje barn. Psykologer är övertygade om att i detta skede av utveckling för att nå bestäms inte av summan av kunskaper, färdigheter, färdigheter som är inbäddade i barnet i klassrummet, och bildade en uppsättning personliga och intellektuella egenskaper.

Diagnos "Klipp ut siffran"

Diagnostiska tekniker spel aktivitet hos förskolebarn riktas att utföra en visuell psychodiagnostics och effektiva tänkande barn i åldern 4-5 år. Det viktiga är att tydligt och på kort tid att skära ut formerna dras på papper. I sex identiska kvadrater visar olika geometriska former. Barn under testningen inte få hela bilden, och de enskilda rutor. Försöksledaren först skärs i sex rutor ark, sväng ger barnet fragment jobb sax. För att bedöma resultaten av en sådan diagnos beaktas noggrannheten hos det arbete som utförs, den tid på jobbet.

10 poäng får barnet klara uppgiften på 3 minuter. Siffrorna måste tydligt spänner över provslinga. Det minsta antal poäng (0-1), om barnet inte har 7 minuter försöker klara uppgiften, förutom mellan den ursprungliga och skär ut formen, det finns markanta skillnader.

Metodik "minns och sätter poäng"

Skapat särskilda diagnostiska metoder inom förskola för förskolebarn för att hjälpa dig att avgöra hur mycket uppmärksamhet. Vid den punkt appliceras arket, sedan skär ämnet i åtta lika stora kvadrater, deras vikta så att de är sekventiellt ökat antal punkter på arket. Vårdgivare (eller psykolog) visar barnkortet med målade prickar 1-2 sekunder. Då barnet i de tomma cellerna i antalet pjäser sett på nedanstående punkter. Mellan visar kort pedagog ger barnen 15 sekunder för att se till att han kunde minnas sett teckning, att utföra en uppgift. Diagnostiska tekniker för förskolebarn denna typ innebära tio-gradig skala. Om den tilldelade tid barnet klarar 6 eller fler poäng, får han 10 poäng. Vid återställning från minnet 1-3 poäng barnet får inte mer än 3 poäng indikerar detta otillräckligt bildade minne, oförmåga att koncentrera sig.

Diagnos "Memorera tio ord"

Diagnostiska tekniker för mental utveckling av förskolebarn som syftar till att studera vissa minnesprocesser, bevarande, lagring, spela. Du kan använda en liknande algoritm för att uppskatta minnesstatus för förskolebarn, för att identifiera frivilliga uppmärksamhet. Mentor samtal tio ord, barnet lyssnar, försöker återge dem i valfri ordning. Sådana diagnostiska tekniker för preschoolers föreslår läsning 3-4, följt av att upprepa ord dagis elev. Försöket upprepades i en timme, sedan två, låsning i ett särskilt register antalet ord som talas av ett barn. Till exempel kan du använda orden i skogen, katt, sömn, stubbe, dag, morgon, kväll, bror, syster, svamp.

Beräkningar visar att hos friska barn med hög intellektuell utveckling successivt öka antalet korrekta ord, och barnen med störningar av medvetande och minne över tiden, glömma orden. Sådana diagnostiska metoder för förskolebarn involverar grafer, och som bestäms av utvecklingsnivå förskolebarn.

slutsats

Med hjälp av övervakning som utförs på dagis, lärare och professionella psykologer bestämma graden av beredskap barn till utbildning på en läroanstalt. I processen av professionella forsknings samla in information, analysera den, dra slutsatser. Först samlar nödvändig information, höll sedan hennes bedömning, analyser, slutsatser. Syftet med en sådan övervakning är att bestämma graden av beredskap för framtida studenter för övergången till en ny nivå - en fullständig skolan. Beroende på vad det slutliga resultatet erhålls efter databehandling, tolkning, avslutar tillgänglighet (avsaknad) av akademiker i förskoleinstitutioner till nästa steg i utvecklingen. En ny generation av GEF, speciellt utformad för offentliga förskolor, ger tydliga riktlinjer och krav på beredskap utexaminerade av förskolor, samt egenheter deras psykiska, fysiska, mentala utveckling.