Interaktiv lektion. Tillämpning av ny tehnogogy i utbildningen

Att få en anständig och utbildning av god kvalitet - en viktig uppgift i livet för många människor. Vuxna inte bara försöka få nya kunskaper och färdigheter, men också försöka att ge sina barn med utbildning av hög kvalitet i skolan och andra utbildningsinstitutioner. Modern Interactive undervisningsteknik kan uppnå detta mål snabbt och effektivt.

Dragen av modern utbildning

Behovet av att använda ny teknik i utbildningen på grund av sådana funktioner i vårt utbildningssystem, till exempel:

• tidig debut av barns utbildning;
• behovet av att absorbera stora mängder information på kort tid;
• strängare krav för nivån på elevernas kunskaper.

Detta mål har uppnåtts, läraren måste vara av intresse för studenter under en lektion, för att göra inlärningsprocessen intressant. Detta är anledningen till utbildningsinstitutioner i stor utsträckning interaktiv teknik och moderna kommunikationsmedel.

Konceptet och tillämpning

Interaktiv inlärningsteknik är en process av interaktion mellan student och lärare, som äger rum i form av pedagogiska spel och aktiv dialog. Under sådana aktiviteter, alla aktörer har lika rättigheter, och i form av krav aktivt deltagande av varje elev.

Interaktiv lektion i modern skola utvecklas hos barn sådana kvaliteter som förmågan att kommunicera och att bete sig på lämpligt sätt i konfliktsituationer, verksamma inom inlärningsprocessen, utvecklingen av ett kreativt förhållningssätt till förvärvet av kunskap, förmåga att självstudier. För att genomföra lektionen läraren kan använda en mängd olika former, såsom rollspel, diskussioner i stora och små grupper, forskningsprojekt, individuellt arbete läraren med eleverna.

Interaktiv teknik kan du skapa en bekväm miljö för undervisning alla elever, oavsett medfödda förmågor. De ger alla möjlighet att aktivt delta i lektionen och känner att deras framgång i studien i ämnet.

Hur är?

Modern pedagogik har olika metoder för interaktiva lektioner. Som den grundläggande metoden kan kallas konstruktiv dialog. Under lektionen, eleverna svara på frågor, lägga fram och motivera sina egna versioner, kan de kritisera och stödja versioner av varandra. Denna metod tränar förmågan att genomföra ordentlig diskussion. I diskussionen deltar aktivt inte bara starka, men också svaga elever.

En annan metod för att göra en interaktiv lektion intressant och informativ - en gruppträning. Med hjälp av det kan du organisera eleverna i par eller i grupp. För yngre elever bästa passform arbete i par eftersom de inte är bekanta med varandra och på grund av sin ålder inte är beredda att samarbeta i ett stort team. Ett par arbete kommer att bidra till utvecklingen av kompetensen hos ett konstruktivt samspel mellan elever.

För tredje-klassare och äldre barn kommer att vara till nytta för gruppinteraktion i klassrummet. grupp studenter får en gemensam uppgift, då utbildade samarbetslösningar med varandra, utbyta kunskap, idéer som lagts fram för att ta itu med detta problem.

Interaktivt lärande i skolan med hjälp av spelet - en av de produktiva metoder för modern utbildning. Som psykologer säger, är learning-by-play aktivitet mycket effektivare standardmetoder. Det bidrar till snabb absorption av materialet och utveckla socialisering färdigheter hos barn. Vid genomförandet av denna metod för att eleverna uppgiften, som de aktivt beslutar i form av ett spel. Även i pedagogisk verksamhet passar inslag av konkurrens mellan eleverna.

organisationsprinciper

Organisera interaktiva lektioner, måste läraren följa följande grundläggande principer:

• nödvändig mental inställning sina spelare att aktivt delta i lektionen: det är möjligt att genomföra uppvärmningen, använder en mängd olika metoder för att främja,
• Vi måste uppmuntra eleverna att självständigt söka efter en lösning på problemet;
• se till att skapa en bekväm miljö för en öppen, rättvis interaktion mellan deltagarna i utbildning,
• läraren bör fastställa regler för samverkan mellan studenter under en interaktiv handledning,
• lärjungar behövs informationskällor för uppgiften som ska lämnas.

Interaktiva lektioner, organiserade i enlighet med ovanstående principer kommer inte bara att vara användbar, men också en minnesvärd händelse för eleverna.

praktiska arrangemang

I praktiken interaktiva lektioner består av flera steg. Det första steget i den här lektionen - införande, då eleverna lär sig vad de behöver för att lösa problemet och uppnå några mål. Dessutom bör instruktören förklara för deltagarna regler och villkor för arbetet i klassrummet.

Under större delen av den interaktiva handledning fastställa positionerna för deltagarna, distribuera dem i par eller grupper och organisera samverkan mellan grupper av elever. I detta skede diskuterade läget och utsikt över deltagarna får eleven ny information från läraren, tänka om och ändra sin ståndpunkt på den fråga som behandlas.

Den sista etappen av lektionen - reflektion. Eleverna diskuterar allt som hände i klassen, känsla av att de har upplevt, och deras intryck.

En sådan lektion kan hållas i sådana former som:

• pedagogisk diskussion - grupp studenter diskuterar sinsemellan de ämnen som föreslagits av lärare;
• affärs- och rollspel;
• fallstudie - en analys av praktiska situationer
• kreativa tävlingar;
• interaktiva presentationer och andra former av lektioner.

resultat

Användningen av interaktiva metoder gäller särskilt inom humaniora. Till exempel kommer en interaktiv lektion i engelska sker mycket mer produktiv än vanligt, eftersom processen kommer att innebära och prata inte bara stark men också svaga elever med särskilda språkbarriären. Med denna metod är det möjligt att ta bort språkbarriären på eleven och ingjuta intresse att lära sig engelska. Och en interaktiv lektion om historia eller litteratur kan väcka barns intresse för ämnet och de frågor som diskuteras i klassen. Även långsamma elever kommer att kunna skaffa sig nya kunskaper i ämnet i processen för diskussioner och debatter med klasskamrater.

Användningen av interaktiv teknik i utbildningen kan avsevärt öka absorptionen av materialet, liksom att utveckla kommunikationsförmåga. Anledningen till detta är en fri och lika kommunikation av alla deltagare i lektionen, eleverna aktivt deltagande i processen för att diskutera och lösa problemen.