Målinriktad process av utbildning - huvuddelen av verksamheten och mission skolan

Pedagogiskt process som målmedveten utseende

Lagen "om utbildning", begreppet "utbildning" behandlas som en målmedveten process av utbildning som syftar till att bildning och utbildning av person som omfattas av deras intressen, liksom intressen staten och samhället. I det här fallet, båda begreppen - "utbildning" och "undervisning" process - identifieras. Det bör dock påpekas att även om de utgör väsentliga enhet, men är inte helt identiska.

Enligt pedagogiska processen är alltid förstås utbildning. Utbildningsprocessen, tvärtom, är inte alltid undervisar, eftersom en person kan utvecklas framgångsrikt utan medverkan av läraren.

formation process fungerar som en enhet av utbildning, självstudier och utbildningsprocesser, som syftar till att utveckla och utbildning av personen.

Därför utbildningsprocessen består av två delar - utbildning. I samband med detta en målmedveten process av utbildning är i färd med att utbildningen tillämpas utbildningsmomenten och utbildningsprocessen är omöjligt utan utbildning educability. Och han och de andra processer bidrar till utvecklingen av personlighet, påverka hennes känslor, medvetande och beteende.

Det kan hävdas att en fokuserad process av utbildning har sina egna särdrag, om innehållet i utbildningen är att producera vetenskaplig kunskap om världen, i utbildningsprocessen i huvudutrymmet ägnas åt de regler, normer, ideal och värderingar. Utbildning påverkar utvecklingen av intelligens, utbildning - när det gäller behov och motivation och beteende hos individen.

Således en fokuserad process av utbildning kombinerar funktioner som är typiska för utbildningen:

- bilateralt samarbete och utbildning eleven;

- det viktigaste målet för processen - bildandet av personlighet, omfattande utveckling och harmonisk;

- informativ och teknisk process, är parterna nära kopplade;

- utbildningsändamål, mest utbildningsinnehåll, medel för att uppnå de mål, slutresultatet - bildandet av alla de strukturella element är i nära enhet;

- Processen innebär genomförandet av tre pedagogiska funktioner - utveckling och utbildning.

Optimering av utbildning som en av de aspekter av utbildning och utbildningsprocessen

Till utbildningen har fokuserats och bör överväga aspekt att optimera inlärningsprocessen. Det ger ett ömsesidigt samarbete mellan lärare och elever, som kommer att göra utbildningen så effektiv som möjligt. Dock bör varken läraren eller eleverna inte överarbetad. Om läraren behärskar alla sätt som bidrar till effektiviteten i inlärningsprocessen, kommer han att kunna uppnå höga resultat, spendera lika mycket tid som ger läroplanen.

För att optimera inlärningsprocessen har varit effektiv, måste läraren att tänka på följande:

- de uppdrag som utbildningsprocessen, bör preciseras och integrerad planering av undervisningsmaterial;

- innehållet i utbildningsmaterialet och dess struktur bör vara optimal och rationellt;

- val av metoder och läromedel bör riktas för att främja och motivera lärande,

- bör kombineras obscheklassny, personlig och differentierad inställning till elever;

- det är obligatoriskt att utföra tidskrävande analys för utbildning och de resultat som uppnåtts.

Kärnan i läskunnighet processen

En viktig del av både den primära och hela skolutbildning är processen att lära sig läsa och skriva. Metoder för denna typ av utbildning arbetar ständigt på att hitta effektiva metoder för att bemästra skrivkunskaper.

Läs- och skrivkunnighet av förskolebarn, samt studenter av primära och grundläggande skolor ger en sådan riktning i utvecklingen hos barn:

- mastering och skrivkunnighet - läsa, skriva, lyssna och tala;

- bemästra den grammatiska strukturen av tal, ordförråd anrikning - en potentiell, aktiv och passiv;

- behärska stavning och skiljetecken kompetens literacy;

- Bildandet av språklig intuition.

Process som syftar till läs- och skrivkunnighet sätter lägger grunden för bildandet av en kompetent person som är medveten om sig själv som en infödd talare, syftar till att förbättra utvecklingen av tal- och språkutveckling hos studenten.