Yrkesutbildning teknik - en av grenarna i pedagogik och vetenskaplig disciplin

Karaktären och målen för yrkesutbildning teknik

Som en del av psyko pedagogiska ämnen fungerar yrkesutbildning teknik som en av de ledande i beredningen lärare yrkesutbildning inom olika sektorer. De särskilda dragen hos strukturen i denna disciplin är innehåll och förfarande komponenter. Väsentlig komponent ger didaktiska, diagnostiska och konceptuella komponenter. Förfarande - mental aktivitet av studenter och utbildning för förvärv och assimilering av kunskaper och färdigheter, samt hanteringen av denna process.

Idag yrkesutbildning teknik som utvecklats i två huvudriktningar. Det första avser utveckling av yrkesutbildningsmetoder, den andra - en relativt oberoende utveckling av de enskilda tekniker som används i studien av tekniska discipliner: tekniska matematik, teknisk ritning, elektriska och så vidare.

Innehav av metodik - kravet på yrkesverksamhet läraren. Metodisk kunskap förknippas med metoder och tekniker, liksom personlighet och kreativitet i undervisningen. Hans kunskaper i ämnet metoder för yrkesutbildning anser processen att lära en separat disciplin i skolan. Föremålet för kunskap är de pedagogiska kunskaper och färdigheter, användningen av läromedel, som hjälper till att reglera utbildningsverksamhet läraren och den kognitiva aktiviteten hos studenter på utveckling och anskaffning av yrkeskunskaper och förmåga att tillämpa denna kunskap i praktiken.

Föremål av kunskap om ingenjörsvetenskap - tekniska system och apparater, men yrkesutbildning teknik syftar inte till att studera dessa system och apparater, som utgör metoder för deras studie. Syftet med sin kunskap i sig är en allmän utbildning och utbildningsprocessen med hjälp av vetenskapen som studeras.

Huvudkomponenterna i yrkesutbildning och deras relation process

Det bör noteras att yrkesutbildningsprocessen är systemisk. Kärnan i denna typ av utbildning är att bygga de kunskaper, attityder, färdigheter som krävs för framtida yrkesverksamhet.

Komponenterna i professionell inlärningsprocess hör till innehållet, mål, metoder, medel och former av studieresultat. Tillsammans bildar de en komplett lärande system, den viktigaste faktorn som fungerar som studentaktiviteter. Systemviktiga komponenter i totalkostnadsprocenten i verksamheten.

Mål omfattar uppgifter av olika klasser och typer som ska förvärva studenter, former, metoder och åtgärder som vidtagits för att ta itu med dem, innehåll, struktur och form av generalisering av förvärvade kunskaper.

En viktig del, som är en del av den professionella inlärningsprocessen tjänar innehållet. Det ger studeras ämnen och ämnen som ingår i programmet eller förlopp läroanstalt.

En av komponenterna - form av yrkesutbildning. Det skall förstås organisation utbildningsprocessen, vilket gör att nuvarande mål och syften, de sätt på vilka det finns en överföring och assimilering av kunskap. Former måste matcha innehållet och komplexiteten i de uppgifter som före inlärningsprocessen, bidra till deras effektivitet.

Teoretisk och praktisk utbildning - en fungerande former av yrkesutbildning. På grund av den teoretiska utbildningen är processen för bildandet av kunskap bildar praktisk utbildning förmåga att tillämpa förvärvade kunskaper i framtiden praktiken.

En annan komponent i yrkesutbildnings processen är en metod för lärande, vilket ger en form av verksamhet som riktar sig till kunskapsinhämtning och kompetensutveckling.

Utbildning som anses vara materiella och naturliga föremål, liksom de artificiellt skapade av människan, och som används som bärare av information, utbildning och verktyg för att uppnå målen i utbildningsprocessen.

Enligt studieresultat bör förstås bedömning av elevernas kunskaper som förvärvats under utbildningen.