Vad är GOST i förskoleutbildning?

Fram till nyligen arbetade alla förskoleinstitut på ett enhetligt program för utbildning av förskolebarn, som ansågs som standard för förskoleutbildning. Om läraren frågade frågan: "Vad är GOST, och hur presenteras den i dagis?", Blev han ombedd att studera kraven för utbildning av barn som föreskrivs i det allmänna programmet och ange hur mycket kunskap, färdigheter och färdigheter man ska behärska Barn i en viss åldersgrupp. År 2000 fick lärare använda en mängd olika program för uppfostran och utbildning av förskolebarn, vilka krävde att bli certifierade för vidare användning i daghem. En stor mängd olika program har skapat lärarnas förvirring i valet av det bästa programmet för barn. Därför utvecklades "Tillfälliga krav" för anordnandet av förskoleutbildningsprogram, som varade fram till 2009.

På grund av bristen på utbildningsinstitutioner i landet har olika typer av förskoleinstitutioner uppträtt, både i kommunal och privat egendom, samt utvecklingscentra för barn, förberedande kurser för barns tillträde till skolan, familjehinder och andra former Föreningar av förskolebarn. Alla ska erbjuda lika möjligheter för barn som kommer in i skolan, så de bör utvecklas GOSTs och standarder, med inriktning på vilka institutioner som kan utveckla egna förskoleutbildningar. Därför infördes den 16 mars 2010 federala tillståndskraven (FGT) för att utveckla utbildningsprogrammets struktur i förskoleutbildning. För dessa krav lär 80% av tiden i dagisbarn programmets innehåll och 20% av tiden har utbildare rätt att ta sin egen utveckling, vilket bestämmer prioriteten för förskolans institution.

Begreppet GOST (standard) innehåller de regelverk som måste läsas av barn i början av skolan. De federala kraven flyttade tonvikten från kunskapsnivån till utbildningsnivå, utveckling och kultur. Vad är GOST i dagens förskoleutbildningssystem baserar sig på de allmänna normerna för fysisk, psykisk utveckling av barn som inte kan förändras, eftersom barn utvecklas i samma takt som tidigare, som fastställs av naturen. Under de senaste två åren har formerna av interaktion med barn förändrats i daghem: det skollösa systemet för överföring av kunskaper i form av klasser har eliminerats och formerna för att frivilligt förena barn i form av läsning, diskussion, utarbetande, lek, arbete, forskning och experimenterande.

Utbildningsverksamheten genomförs nu inte på specifika discipliner, som tidigare, men på fyra områden som borde vara jämnt representerade i utbildningen: den fysiska inriktningen av utveckling, kognitivt tal, socialt personligt och konstnärligt-estetiskt. Om en modern lärare frågar vad GOST är i förskoleutbildning kommer han att erbjudas att lära känna 11 utbildningsområden, som är integrerade i dagis, underhållande och informativ. Integrering av utbildningsområden kan utföras i en annan kombination: "Fysisk kultur", "Säkerhet" och "Hälsa". Ett ämne kan förena områdena "Socialisering", "Kunskap" och "Arbete". Personliga egenskaper hos barn kan utvecklas genom fälten: "Kommunikation", "Musik", "Konstnärlig kreativitet", "Läsa av fiktion".

För att ha kunskap om vilken GOST, standard, FGT, måste lärare i förskolans institutioner hela tiden vara medveten om innovationer inom förskoleutbildning. Detta gör det möjligt att inte bara utföra kvalitativt pedagogiskt arbete med barn utan också vara en kompetent specialist inom förskoleutbildningen, vilken utvärderas genom systemet för intyg om pedagogiska arbetstagare.