Vad är motivet för verksamheten? Motiv pedagogisk verksamhet för elever

Behoven hos människor som lever i relativ och rörelse. Bland alla mänskliga behov har företräde är den som är mer kraftfull än motiverad. Drivkrafter och motiv aktivitet diskuteras i detalj i artikeln.

Motivet och behovet

Vägen till behovet av att träna - det är vägen ut till behoven av miljön. Aktivitet är baserad på motivet genom vilken den bildas. Men motivet kan inte vara nöjd med någon aktivitet. En sådan väg består av:

• Urval och motivation behöver föremål;

• på väg från behoven hos verksamheten i omvandlingen behöver intresse och syfte, eller snarare en medveten nödvändighet.

Av detta följer att motivation och behovet av att ständigt ansluten. Behovet är människor att arbeta, som är baserad på motivet.

motiv aktivitet

Motivet av aktivitet kallas som driver individen till aktiviteter som leder till tillfredsställelse till sina specifika behov. Motive verksamhet - det är en återspegling behov.

Till exempel motivet av aktivitet - det är aktivt intresse i arbetet, och avslaget på hennes ogillande.

Som motiv aktivitet kan agera tankar, behov, känslor och mentala bildandet av en annan ordning. Till arbetet utfördes, det finns lite inhemska chocker. Det är viktigt att observera föremål för verksamheten och jämföra motivation och mål som måste uppfyllas.

Behovs motiverande sfär av personlighet - är hela beloppet av de motiv som framkommit i samband med människans existens. Detta område är att utveckla, men det finns flera stora stabila motiv som utgör fokus för den enskilde.

motivation

Motivation - är en sammanslutning av interna och externa styrande krafter som trycker en person att vissa åtgärder. Det är så mänsklig motivation att träna för genomförandet.

Motivation omfattar mer än motivet. Motive aktivitet - stabila personliga egenskaper som hör till den enskilde. Motivation är - en uppsättning faktorer som avgör tillvägagångssättet för den enskilde, hans motiv, mål, behov, avsikter, etc. Också, en process att uppbära och driva aktivitet.

Motivational sfär består av:

• motiverande personlighet systemet, inklusive stimulerande aktivitet av våld, det vill säga göra motiven, intressen, behov, mål, övertygelser, attityder, normer, stereotyper och andra;

• prestation motivation - behöver erövra hög härdningsbeteende och andra behov;

• motivation självförverkligande är på den högsta nivån i hierarkin av motiv, är i behov av den enskilde att förverkliga sina egna möjligheter.

Korrekt planer, mål, välorganiserad eller leda till någonting om det inte finns någon motivation. Det kompenserar förlusterna i andra områden, såsom planering. Det går inte att kompensera för något motiv aktivitet viktiga förmågor, men de är ofta inte tillräckligt.

Motivation bestämmer också framgång i praktiska genomförandet, som inte kan uppnås enbart med förekomsten av kunskaper och färdigheter. Du måste vilja att arbeta för att uppnå ett resultat. Mängden ansträngning beror på aktivitetsnivån och motivation. Personer med höga halter av motivation att göra mer arbete och mer benägna att göra bättre.

Fel motiv att observera omfattningen av varje som en spegel av summan av dess individuella behov. individens behov kopplade till de sociala behoven i deras uppkomst och utveckling av samhället bestäms. Motivational sfären omfattar både individuella och sociala behov.

motivation

Motivation - är en medveten påverkan på individen, som hänvisade till de särskilda skäl för nedgången det till någonting.

Motivation är av två typer:

1. Bildning mänsklig motiverande och utbildningsstruktur pedagogiskt sätt. Detta kräver kunskap, ansträngning och förmåga, men det finns en möjlighet att uppnå långsiktiga resultat.

2. Påverkan på individen för att utföra vissa åtgärder. Typ motiverande liknar transaktionsstruktur.

Det finns olika skäl: bekräftelse, ansvar till samhället, intresse i inlärningsprocessen, osv. Till exempel anser de motiv vetenskapsmannen till vetenskap klasser: självhävdelse, självförverkligande, ekonomiska incitament, utbildnings intresse, sociala motiv.

Motiv och motivation mänsklig aktivitet - en viss personlighet attribut, de är stabila. Att säga att individen uppvisar kognitiva motiv, menar vi att motivationen att skaffa sig kunskap är inneboende i honom i många situationer.

Motiv aktivitet, vars definition har ingen förklaring bortsett från det allmänna systemet för själslivet och de faktorer som gör upp - är handling, bilder, attityder, andra saker, som syftar till att ge fart aktiviteter.

Motiv pedagogisk verksamhet för elever

Lidiya Bozhovich, en sovjetisk psykolog vid observation struktur motiverande sfär personlighet i allmänhet mycket noga övervägas motiven för pedagogisk verksamhet av studenter. Det finns två stora grupper:

1. Barnets till kunskap om behovet av intellektuell verksamhet och skaffa sig nya färdigheter, förmågor och kunskaper, det vill säga kognitiva motiv.

2. Behovet av barnet för att nå en viss plats i den sociala hierarkin bekant för honom - sociala motiv.

Dessa två grupper för att förena stödja effektiva inlärningsaktiviteter. Motiv, som orsakas av själva aktiviteten göra en direkt inverkan på de individuella och sociala motiv är drivkraften för sin verksamhet med hjälp av medvetna mål och lösningar.

Strukturen hos motiven hos pedagogiska aktivitet

M. V. Matyuhina, baserat på klassificeringen av Božović erbjuder en sådan struktur. Motivet för elevernas inlärning består av:

1. De skäl som bygger lärande verksamhet med direkt anknytning till sina produkter. Kategori delas in i två undergrupper:

• Relaterade till de centrala läror. Lärjungen försöker få ny kunskap, innehav av ny information, metoder för det praktiska genomförandet, medvetenhet om den omgivande strukturen av saker. Denna motivation innehåll.

• Hänför sig till utbildningen. Elev vill vara aktiv intellektuellt, för att uttrycka sina tankar på lektionen, formulera och lösa problem i inlärningsprocessen. Denna process av motivation.

2. Motiven som är relaterade till resultatet av de läror, som är belägen utanför inlärningsprocessen. I denna kategori ingår sådana undergrupper:

• Breda sociala motiv: självbestämmande (törsten att vara förberedd för framtida arbete, medvetenheten om vikten av kompetens, etc.), själv (behovet av att utvecklas under loppet av studien), ansvar och skyldighet att läraren, klass, samhälle, etc.

• Uzkolichnostnye motivation - lusten att få godkännande från föräldrar, lärare, kamrater, positiva märken. Detta är motivationen av välbefinnande. Prestigefyllt motivation är ett uttryck för en önskan att vara i första hand på akademisk prestation, att vara bäst. Motivation undvika problem omfattar alla negativa skäl, behovet av att kringgå nackdelarna och faror som kan uppstå från högre om eleven inte kommer att sätta rätt ansträngning.

typer av aktiviteter

Psykologer skilja olika former av organisations typer av aktiviteter, som alla innebär deras motivation aktiviteter. Motivet med spelet - är att ha roligt. För lärande och arbete motivation är en känsla av ansvar och plikt. Detta är inte mindre intensiva känslor än vanligt intresse. Men studera och arbete är nödvändigt att ringa ett personligt intresse i samband med det praktiska genomförandet eller resultatet. Också viktigt är vana att arbeta som en kreativ verksamhet motiv, som bör utvecklas hos barnet.

Studiet av motiv pedagogisk verksamhet visade att de olika typer av aktiviteter är sammankopplade, de kompletterar varandra och flödet av arterna i form. Att lära sig att rita och tar sig tid att stanna i dagis barn förutom spel. Schoolboy efter lektioner för att tillbringa tid i spelen.

spel aktivitet

Stunder av spel perfekt komplement till lektionen struktur, spelsituationer element fängsla barn. Game - det uppfann resa genom världskartan, till exempel. Detta spel lärarens roll, säljaren, en guide för att lära sig ett främmande språk i dialogen.

Verksamhet kan inte existera separat, men vid en viss tid i livet för en del av dem kan ta över. Vid en period av sitt liv den huvudsakliga verksamheten - detta är ett spel, den andra - läran, i den tredje - arbete. Före ankomsten av barn i skolan ledande typ av verksamhet är ett spel i skolan lära råder. För vuxna, den huvudsakliga verksamheten - arbete.

Motiv för lärarens verksamhet

A. K. Baymetov detalj tanke motiven hos aktiviteten hos läraren, delade dem i tre kategorier:

• motiv av intresse att kommunicera med barn;

• motiv hobbies ämnesundervisning;

• motiv tull.

Som det visade sig, har lärarna utan övergripande motivet med balanserade tre indikatorer utvecklat kunnande och högt anseende. Kategori motivation påverkar karaktären av läraren kraven för studenter. Balanserad motivation läraren leder den lilla mängden och harmonin av dessa krav.

Det är också värt att överväga att förekomsten av en viss typ av motivation är sammankopplade med stil lärarens handbok. Motivet plikt råder bland lärare med auktoritära ledarstil, kommunikation tema - liberalerna och dominans av lärare utan en specifik motiv samband med de demokratiska ledarstil.

Lyudmila Nikolaevna Zaharova, som arbetar med professionell lärare motivation, den breda omfattningen av de faktorer som identifierats är:

• yrkesmässiga skäl;

• bestämdhet;

• personlig självförverkligande;

• ekonomiska incitament.

Allt detta tillsammans bildar motiverande verksamhetsområde av alla deltagare i utbildningsprocessen.