Didaktiska principer: natur, struktur och innehåll

Kategori "didaktiska principer" används ofta som är identiskt med begreppet "principer för lärande." Detta är dock inte helt korrekt tolkning av detta koncept kräver betydande förfining, utan vilken det är svårt att se skillnaden.

träningsprinciper är de vanligaste, grundläggande bestämmelser i enlighet med vilka producerade innehållet i utbildningen, den organisation och utbildningsteknologi, som är byggd på grundval av pedagogisk verksamhet.

Didaktik - en särskild vetenskapsgren undervisning, där innehåll, organisation och metoder (teknik) studeras för deras effektivitet i inlärningsprocessen.

Grundläggande didaktiska principer syftar till att säkerställa att lärare och lärare för att uppnå de viktigaste resultat i utbildning och för att låta eleverna få kunskap mest effektivt.

Moderna didaktiska principer diktera nästan alla komponenter och stadier av utbildningsprocessen, uttrycker de grundläggande kraven i syfte att utbildning, dess innehåll, metoder, former och metoder för utbildning.

Modern pedagogiska vetenskapen har man identifierat följande didaktiska principer:

- medveten och aktiv. Princip som innebär en organisk relation och ömsesidigt beroende av naturen och graden av pedagogisk hantering av pedagogisk verksamhet studentens hans kreativt förhållningssätt till processen av undervisning. Medvetandet innebär en önskan att förstå den får studenten kunskap för effektiv praktisk tillämpning och aktiviteter i denna enhet utgör en karakteristisk nivå elev självständighet förståelse och applikationskunnande.

- Principen om klarhet, anslutning till regeln om lärarstöd i sin undervisning för att styra och verklig representation av barn om i världen. På grundval av denna princip är slutsatsen av varierande grad av utveckling av folket i sinnesorganen, och som ett resultat, och olika uppfattningar om i världen, som bildas av uppfattning av världen känsla.

- Konsekvens och enhetlighet som en princip baserad på det faktum att en person kan skapa en verkligt vetenskaplig Outlook endast när bildas i sin inlärningsprocess bild av världen är en integrerad, organiskt, förklarar de komplexa relationer och samspel i livet.

- Den vetenskapliga. Denna princip, enligt vilken innehållet i utbildningen bör bildas på basis av verklig vetenskaplig kunskap, gör det möjligt att tänka kritiskt om sin omgivning.

- Tillgänglighet. Denna princip, som krävs för att ge tillräcklig efterlevnad och blanda i utbildningsprocessen i form av organisation, metoder för utbildning individen parametrar för barnens utveckling, ålder och psykofysiska egenskaper. Kriterierna för ett sådant förhållande formulerades i medeltiden Ya A. Komenskim. Från enkla till komplexa, från det kända till det okända. Modern teknik utbildning, olika utbildningsmöjligheter i dag avsevärt öka resurserna för att säkerställa tillgången på utbildning.

- Principen för det organiska sambandet mellan teori och praktik. En av de viktigaste i hela didaktiska systemet förutsätter det att läran i sin slutliga målet att tjäna intressen socialisering, bildar en persons förmåga att på ett effektivt sätt anpassa sig till de komplexa och dynamiska processer i det moderna samhället.

- Principen om styrka gör krav på innehållet i utbildningen och subjektiv inställning till det på den del av den studerande. Ju mer intressant och meningsfull organiserad utbildningsprocessen, desto starkare motiverande basen av lärande och stadigt assimileras kunskapen själv. I allmänhet är alla didaktiska principer bygger på förståelse och tillämpning av sådana mekanismer och teknikutbildningsverksamhet, som kan ge en hög styrka assimilering.

Tagna tillsammans didaktiska principer utgör ett enda system bildning, som är en av de fundamentala baser på vilken den pedagogiska aktivitet.