Integrerade klasser för barn i förskoleåldern

Federala staten krav (FGT) till utbildningsprogram i förskola, rekommenderas att organisera och genomföra en mängd olika barn aktiviteter, under vilka pedagogiska mål kan förverkligas: spel, projektarbete, instsenirovanie, diskussion, observation och andra. Integrerade klasser som en form av gemensam aktivitet läraren och eleverna kan samtidigt lösa problemen med flera utbildningsområden.

Principen om integration gör det möjligt att organisera idrott klasser, barn kommer att kunna:

- assimilera ledningen till 10 och tillbaka igen, med användning av en uppdelning i grupper om 10, 10 utför en annan träningstiden eller skifta skalen från en korg till en annan under tävlingen;

- utveckla kompetensen hos säkert beteende medan sportvägg övningar under utomhusspel, samtidigt memorera och utför spelregler spel eller använda skridskor, skidor;

- Att förbättra arbetskraftens kompetens vid rengöring och arrangemang av sportutrustning i gymmet eller på lekplatsen;

- upprepade scener av välkända sagor och fungerar som baserat på deras aktivitet kan göras;

- att höja de estetiska ideal förlita sig på utformningen av sporthallen, uppkomsten av barn och lärare, liksom användning av modern utrustning och tillbehör för en klass.

Integrerade klasser, tenderar att ha flera mål. Home dominant mål avser den huvudsakliga verksamheten, som är tillägnad ockupationen, och resten - mindre. Således kan de integrerade klasser i talutveckling riktas mot kompetensutveckling barn utgör berättelser för filmen, och ytterligare genomföra förtrogenhet med moder natur; förbättra applikations färdigheter med höstlöv; arbetsrörelsen i löpning och promenader under fizkultminutki.

Integrerad aktivitet i förskolan kan kombinera verksamheten i flera experter: en instruktör i idrott, musik regissör, lärare i ett främmande språk. Det beror på tillämpningen av anställning och möjligheter för förskoleinstitutioner. Om dagis utöver föräldraskap bär hälsoarbete på korrigering av någon sjukdom, kan strukturen av sessionerna användas och genomföras andningsövningar, själv massage eller träna i korrigering av synen.

Ju yngre barnen är, i större utsträckning i processen för bildandet hjälp av integrerade klasser liknar spelet interaktion och innebära frivilligt deltagande av barn i verksamheten. Utbildare startar någon aktivitet med flera barn, och andra att gå med dem på grund av intresset har uppstått. Så organiserade klasser inom grafisk verksamhet, modellering, musik och design.

Oftast behöver barnen inte ens märker att läraren organiserar integrerade klasser eftersom färdigheter som planeras att bildas i barn, förbättrades i alla aktiviteter. tema dag kan ordnas när barn introduceras till grönsaker, prova dem på smak, teckning, med tanke på albumen, samla i trädgården, baserad på korten. Integrationen gör att varje barn att få kunskap i en form som är mest lämplig för honom. Läraren analyserar möjliga utsträckning att förverkliga målen och planerar nästa dag med temat med tanke på att lyckats eller misslyckats med att bemästra.

Målmedvetet med hjälp av en integrerad strategi säkerställer läraren att kunskap absorberade barn på ett effektivt sätt.