Egen odlingPsykologi

Pedagogisk situation och exempel på deras beslut. Metoder för att lösa komplexa pedagogiska situationer

Tänk till exempel på de pedagogiska situationer och lösa dem. Kanske dessa frågor inte kan låta bli att oroa sig för nästan vem som helst. Varför? Saken är den att var och en av oss är antingen en förälder eller äldre vän, eller någon släkting, och därför från tid till tid som vi måste ta itu med barn eller tonåringar nycker, allvarliga brott eller våldsamma slagsmål.

Enligt erfarna medarbetare, även om de komplexa pedagogiska situationer (och exempel på deras lösning kommer att visas nedan, förresten) ingår inte inom ramen för din professionella verksamhet, klara av dem är fortfarande möjligt. För att göra detta behöver du bara känna till grundläggande lagar och förordningar.

Denna artikel kommer att tala om hur man hittar ett gemensamt språk med den yngre generationen. Om beslutet pedagogiska situationer i skolan, vilket faktiskt och hemma, kommer att diskuteras ur vetenskaplig synpunkt.

§ 1. Hur är situationen i praktik?

Med tillkomsten av den situations förhållningssätt i utbildningen av barn har alltmer hört termer som "utbildningssituation" och "pedagogisk uppgift." Vad menas med dessa termer? Är det möjligt att betrakta dem som en del av en sådan sak som en utbildning problem?

Först av allt, låt oss försöka definiera.

Så undervisning situation - det är oftast livs omständigheter, fakta och berättelser som har uppstått i samband med yrkesarbete av lärare eller handledare och gav upphov till en viss uppgift och psyko pedagogiska villkor som kräver ytterligare godkännande.

Vissa undervisningssituationer heltids stött ganska ofta tillåter lärare, lärare eller föräldrar att snabbt analysera de åtgärder som studenter (hushåll), för att fastställa orsakat problemet och positivt för att lösa dem.

Anpassade (icke-standard) pedagogiska situationer (och exempel på deras lösning, som en konsekvens) är komplexa och kräver därför en längre period för att ta bort, även om det ibland kan vara ganska svårlösta.

Den roll som sådana situationer för att studera och utvärdera den pedagogiska processen är enorm. Varför? Svaret antyder själv. Det är genom sådana problem kan du se tillgängliga styrkor och svagheter i alla aktiviteter.

§ 2. Beslutet av psyko pedagogiska situationer. Vad är grunden?

Den främsta anledningen till detta är den händelse som har uppstått till följd av någon problematiska faktorer i skolmiljön. Sådana konflikter brukar uppstå i händelse av:

  • missnöje uttryckt irritation eller negativa inställning till en person eller sak;
  • skillnader på grund av brist på konsekvens och likheten mellan åsikt eller åsikter;
  • motstånd i form av rivalitet eller motståndsåtgärder någon som helst;
  • kontra - handling, hindrar uppkomsten av andra åtgärder;
  • gapet till följd av brott mot förhållandet mellan någon eller något.

3 § Den viktigaste åtgärden när den upptäcker en konflikt. Exempellösningar pedagogiska situation

Alla motstridiga händelse kräver tillstånd, och arbetet med att läraren är att genomföra steg för steg detalj alla sina handlingar.

Sådana händelser kan inträffa avsiktligt eller oavsiktligt. Men, oavsett orsak, de bör lösas eftertänksamt och försiktigt, med hänsyn till intressena hos alla parter i konflikten. För att göra detta, och finns särskilda metoder för att lösa komplexa pedagogiska situationer.

Vid detektering av det faktum som krävs för att beskrivningen av de specifika pedagogiska problem och avgöra vilken typ av dess innehåll. Analys och bedömning av situationen hjälper till att identifiera vilken typ av konflikten och att formulera de viktigaste uppgifterna. I enlighet med den information som erhålls och analyseras av en expert kan välja de specifika undervisningsmetoder.

Valet av möjliga lösningar beror till stor del på den yrkeserfarenhet läraren, liksom från sin mer teoretisk och praktisk utbildning. Av stor betydelse för att lösa konflikten är förmågan att korrekt genomföra läraren självreflektion och utvärdering av sina handlingar och beslut.

Lärare som har lång yrkeserfarenhet och kompetens, speciellt inte behöver steg för steg detalj sina handlingar. Men de unga lärarna kan denna teknik hjälpa till i arbetet med barn när du behöver en snabb och tydligt beslut av pedagogiska situationer i förskolan, till exempel, eller i högstadiet.

4. detekteringsenheten situationen

Under skoldagen läraren interagerar ständigt med eleverna och står inför olika svårigheter. Erfarna medarbetare metoder för att lösa komplexa pedagogiska situationer visade sig under åren, med början så ibland måste man vara mycket svårt.

Varför är det så? Saken är att studenterna på daglig basis är svårt att följa uppföranderegler och uppfyller kraven för lärare, så det kan vara ett brott mot ordningen i skolmiljön, gräl, missnöje och så vidare. D.

Den första akten - att hitta faktiskt. Till exempel såg läraren en elev av elementära kvaliteter bortskämda kniv räcke på trappan. Antingen en av eleverna hade en kamp med en klasskamrat på rasten eller underlåtit att uppfylla sina skyldigheter, liksom läraren fick reda på det.

Avsnitt 5. Exempel situation

Händelsen är bäst att i detalj beskriva och titel, vilket ytterligare kommer att hjälpa till att hitta kärnan i konflikten. Sökandet efter sanningen är viktig dialog och även debatten.

Här har vi avslutat undervisningssituationen. Exempel kan faktiskt leda obestämd tid, vi även analysera till exempel situationen med korruption av trappräcket, som kan kallas så här: "Det är omöjligt"

Läraren gick ner för trapporna, av misstag såg som student med en pennkniv försöker skära trappräcket. Att se läraren, sprang pojken bort, glömmer även en jacka på webbplatsen. Allt som hade hänt läraren berättade barnets mor, som inte kunde tro att hennes son skulle kunna begå ett sådant. Hon var övertygad om att hennes son inte skylla, och det gjorde de andra killarna, eftersom de bor i en lägenhet med perfekt ordning och vackra omgivningar, alla i familjen försiktigt och noggrant relatera till saker och möbler.

På frågan om moderns son erkände han att han bara ville prova sin kniv i. Föreställ överraskning och indignation hos pojken, när läraren bad honom att skära vid ett skrivbord eller en stol hemma. Han var bara säker på att detta inte kan ske, eftersom denna tabell han köpte sin far.

Efter restaurering av bilder av denna situation, kan du gå till sin analys.

6 § De viktigaste pedagogiska situationer förskolor och skolor

Nyckelfärdig lösning pedagogiska situationer med svar på alla frågor för att hitta nästan omöjligt. När allt kommer omkring, även för varje åldersgrupp kännetecknas av sina vanliga fall.

För barn i grundskoleåldern, till exempel, som kännetecknas av följande situationer:

  • Yabednichestvo, fördömanden och klagomål. Barn vet att jämnåriga har en negativ inställning till yabednichestvu och uppsägning. Men eleverna ständigt klagar lärarna: "Och han tog mig ..."; "Och jag har det drar tillbaka ..."; "Och han knuffade mig", och så vidare. D.
  • Slåss, bråk. Orsakerna till aggressivt och våldsamt beteende hos barnet i förhållande till en annan uppsättning ansikte: på grund av skillnader i åsikter och synpunkter; på grund av hämndlystnad, stå eller godkänna, och så vidare. d. Detta beteende börjar dyka upp och växa sig starkare fortfarande i de tidiga skolåren. Därefter kan samma vara mer allvarliga psyko pedagogiska problem.
  • Börs. Förhållandet mellan barnen själva på principen om "Jag sa ju att du är mig" omfattande och stöds barn. Men utbytet utan regler kan framkalla gräl och främja utvecklingen av ambition, girighet och förbittring, vilket leder till konfliktsituationer.
  • Rädsla. Barn yngre klasser är föremål för en känsla av rädsla. De är rädda för föräldrar, lärare, främlingar, djur, etc.
  • Förstöra saker. Många barn är förakt personliga och andras saker, förstöra dem.
  • Smeknamn och smeknamn. I skolor, barn är i kommunikation med varandra att ringa varandra oftare än inte av deras namn men med smeknamn, och ganska ofta är syftet med skymf.

Denna plan för pedagogisk situation (och exempel på deras lösning är inte universella) kan överföra på obestämd tid.

§ 7. Hur analysera konflikten korrekt

För att korrekt analysera ovanstående exempel pedagogiska situationen när det gäller skador på skolan egendom, måste du få svar på följande frågor:

  • Vem är den viktigaste deltagare i denna händelse och dialog?
  • Vad är orsaken till konflikten?
  • Vad var motivet för denna handling?

Den viktigaste händelsen är part studenten. Av sina egna saker noggrant hänvisar han men lugnt förstör skolan egendom. I hjärtat av denna konflikt är en oenighet. Pojken är övertygad om att hans handling är inte strider mot vedertagna normer för beteende. Även om det är uppenbart att behovet av att skydda inte bara sina ägodelar utan även för allmänheten. Hans handlingar han begår misstag, eftersom de inte inser att bryter mot uppföranderegler.

Pedagogiskt problem, som de säger, är uppenbart. Uppenbarligen gav fadern sin son en pennkniv, inte förklarade det huvudsakliga syftet med detta ämne.

§ 8. Vilka uppgifter måste formuleras i första hand

händelseanalys hjälper till att korrekt formulera problemet bland vilka vi bör belysa de mest betydelsefulla. Efter bestämning av vikten av att gå ombord på sitt beslut och upplösning. I vårt exempel finns följande uppgifter:

  • hjälpa barnet att inse sitt misstag i framtiden, det gjorde han inte begå sådana handlingar;
  • att förmedla till förståelsen av föräldrar i uppfostran som du behöver för att uppmärksamma de kvaliteter sparsamhet och noggrannhet: barnet måste behandlas sparsamt, inte bara för sina saker, men också till andra;
  • föra en konversation med barnen i klassrummet, där han studerade pojken, och inte ignorera de fall där elever förstöra saker.

§ 9. Metoder för att lösa pedagogiska problem

Den svåraste scenen efter upptäckten av situationen - det är ett val lösningar.

Vi kan säga med tillförsikt att den moderna läraren ges ganska svårt. Naturligtvis erfarenhet av att hantera situationer av personalen där, men det är fortfarande dåligt kända. Det är genom upplösning av pedagogiska situationer läraren interagerar med studenter, där det är i direkt kontakt med barnet om sina särskilda åtgärder och handlingar.

Om vi går tillbaka till vårt exempel av situationen ser vi att föräldrarna i uppfostran av ett barn, var misstag som orsakade brott mot allmänt accepterade normer för beteende. Första misstag föräldrar - har de inte fått lära sonen att ta hand om saker att främlingar. Det andra misstaget - min far, vilket ger honom en kniv, inte förklara sitt syfte. I detta fall kan läraren råda föräldrar att diskutera med sin son situationen, för att hjälpa honom att förstå wrongness av hans brott, prata om utnämningen av en pennkniv i framtiden tillsammans med sin far reparera ledstång.

Ytterligare pedagogiskt arbete beror till stor del på effektiviteten av tillståndsansökningar pedagogisk uppgift.

Unit 10. Exempel på lösningar

Så, som de säger, det finns en undervisningssituation. Exempel på lösningar som detta och liknande fall, som diskuteras nedan. Vilka är egenheter psyket och barns beteende, särskilt tonåringar?

  • Barn tonåren präglas av konflikter, uttryckt som en utmaning för samhället, envishet. För dem är synen på stor betydelse jämnåriga och vuxna över yttrandet. Det bästa sättet ut ur dessa situationer - försöka förstå dem, och anledningen till detta beteende att ta hänsyn till deras åsikt ger mer kontrollerad självständighet, samarbete.
  • Manifestationen av ångest, instabilt känslomässiga tillstånd, rädsla, blyghet eller oförmåga att kommunicera med sina kamrater. Vad göra? Försök att inte jämföra med andra, ökad användning av kroppskontakt, för att främja självkänsla, mindre göra kommentarer om barnet (endast i extrema fall), vara ett exempel i allt. Även i detta fall är det bättre att inte tvinga tonåring att delta i några tävlingar och verk, med hänsyn till hastighet.
  • Stöld, stjäla andras saker. Vid fastställandet av sådana åtgärder läraren bör tala med din tonåring, försöker övertyga honom om behovet av att åter saker ägare ursäkt. För att stödja det, kan du gå med honom, men bara som en tyst följeslagare. Om klassen vet om vad som hände, måste du diskutera med sina barn dålig handling. Det bör lyssna på allas åsikt och tillsammans göra en slutsats. Barn måste förstå att sådana åtgärder är olagliga.
  • Lies, bedrägeri. Vid detektering av bedrägeri faktum diskuteras med barnet och förklara situationen ytterligare negativa konsekvenser för honom och för andra. Det viktigaste som han insåg att en lögn leder till förlust av förtroende för människorna omkring dem.
  • Ensamhet, isolering, sårbarhet stark, hett temperament och irritabilitet. Med hjälp av enskilda intervjuer för att hjälpa ditt barn att bli av med dessa känslomässiga och psykologiska problem, förklara hur smidig och övervinna. Teamet försöker prisa tonåring och betona dess positiva egenskaper.
  • Minuskabeln. Med ett sådant barn är bättre att inte argumentera och inte stör inte lämna synpunkter framför andra. Vi måste försöka hitta en kontakt med honom och vänner, berätta hur du blir en sann ledare som har auktoritet.
  • Manifestation på skolan "mobbning" - ett socialt fenomen, uttryckt i en aggressiv attityd med avsiktlig förföljelse, grymhet, övergrepp och förnedring av andra barn i närvaro av sina kamrater. Det är viktigt att komma ihåg att läraren märkte fenomenet bör inte fokusera på detta och underkasta sig offentlig granskning. Det kan justera ledarna ännu mer aggressivt mot hans offer, vilket i sin tur kommer att leda till offret att känna sig ännu mer självtvivel och skam. Särskild uppmärksamhet bör ägnas åt att utveckla kreativitet, mental förändring och kreativt tänkande. Grunden för utbildningen bör också omfatta utveckling av empati - empati känslomässiga tillstånd av en annan person.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 sv.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.